在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育.這種現(xiàn)象可解釋為( 。
A、種子發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)
B、發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育
C、凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子
D、由于果實(shí)產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素的作用是促進(jìn)植物生長,促進(jìn)插條生根,促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí).
解答: 解:自然條件下,子房發(fā)育成果實(shí)的原因是發(fā)育中的種子產(chǎn)生生長素,生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),在市場上發(fā)育不均勻的西瓜的原因是凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育,產(chǎn)生的生長素少,或者不產(chǎn)生生長素,引起該側(cè)的子房發(fā)育不好.
故選:B.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是生長素的作用,生長素的產(chǎn)生部位,對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,利用生長素是知識解釋生產(chǎn)中的現(xiàn)象的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用玉米的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng),單倍體幼苗期經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株(該過程不考慮突變).在此該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖如下.下列敘述正確的是( 。
A、e-f過程中細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組
B、a-b段細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組,且其基因組成一定相同
C、秋水仙素作用于c點(diǎn)之前而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
D、e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組,且其基因組成一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

讓子葉黃色(Y)豌豆與子葉綠色(y)豌豆雜交,F(xiàn)1全為子葉黃色,F(xiàn)2收獲8003株,其中6000株為子葉黃色,這兩個(gè)親本的基因型是( 。
A、Yy×Yy
B、YY×yy
C、Yy×yy
D、YY×Yy

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是(  )
A、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B、生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
C、性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
D、初級精母細(xì)胞和精細(xì)胞都含Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)史中所用的研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法敘述,不正確有幾項(xiàng)( 。
①研究光合作用和呼吸作用化學(xué)反應(yīng)過程--同位素標(biāo)記法
②薩頓假說和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn),提出基因在染色體上用的都是類比推理法
③孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說-演繹法
④沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對比實(shí)驗(yàn)法
⑥細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離都可用差速離心法.
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

向蔗糖溶液中注入適量的新鮮a一淀粉酶溶液,放在60℃下保溫5min,然后用斐林試劑檢測發(fā)現(xiàn)( 。
A、生成了磚紅色沉淀
B、混合溶液變成了紫色
C、混合溶液的顏色不變
D、生成了橘紅色的小顆粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、下丘腦的滲透壓感受器可感受機(jī)體滲透壓升高
B、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞
C、下丘腦分泌抗利尿激素;在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素
D、下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺

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科目:高中生物 來源: 題型:

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、細(xì)胞l產(chǎn)生的物質(zhì)一經(jīng)細(xì)胞2接受并起作用后就會(huì)被滅活
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快
C、細(xì)胞1產(chǎn)生的物質(zhì)可以彌散在全身的體液中
D、人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān),也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞間信息傳遞的實(shí)例,下列說法正確的是( 。
A、H腺體只能表示胰島B細(xì)胞
B、激素特異性地運(yùn)送到肝細(xì)胞附近,與受體結(jié)合
C、G物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),要經(jīng)過受體才能將信息傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元
D、激素的運(yùn)輸需要經(jīng)過內(nèi)環(huán)境,而G物質(zhì)的運(yùn)輸不需要

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