20.“生物導(dǎo)彈”是指(  )
A.連接了藥物的單克隆抗體B.雜交瘤細(xì)胞
C.產(chǎn)生特定抗體的B淋巴細(xì)胞D.細(xì)胞核移植

分析 1、單克隆抗體是由單個(gè)B淋巴細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖形成的細(xì)胞系所產(chǎn)生出的化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的抗體.
2、生物導(dǎo)彈:?jiǎn)慰寺】贵w+放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素(借助單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌細(xì)胞,在原位殺死癌細(xì)胞.療效高,副作用小,位置準(zhǔn)確.)

解答 解:A、“生物導(dǎo)彈”就是在單克隆抗體上連接抗癌藥物,像導(dǎo)彈一樣將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在部位將癌細(xì)胞消滅掉而不影響正常細(xì)胞,A正確;
B、雜交細(xì)胞是指細(xì)胞雜交技術(shù)的產(chǎn)物,可能為異種細(xì)胞融合,如單克隆抗體中小鼠B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合叫做雜交瘤細(xì)胞,也可能為同種細(xì)胞融合,B錯(cuò)誤;
C、產(chǎn)生特定抗體的B淋巴細(xì)胞是某種漿細(xì)胞,不是生物導(dǎo)彈,C錯(cuò)誤;
D、單克隆抗體是由單個(gè)B淋巴細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖形成的細(xì)胞系所產(chǎn)生出的化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的抗體,不是核移植,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了單克隆抗體及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),難度不大,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查,要求考生能夠識(shí)記生物導(dǎo)彈的組成;明確其選擇作用的是單克隆抗體,而單抗不是抗癌藥物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.對(duì)染色質(zhì)和染色體的錯(cuò)誤敘述( 。
A.染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B.染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C.染色質(zhì)或染色體不只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中
D.染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示真核細(xì)胞某基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①是模板鏈B.③合成的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核
C.④是游離的核糖核苷酸D.該過(guò)程中存在T與A的堿基配對(duì)方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生長(zhǎng)素應(yīng)用的說(shuō)法不正確的是( 。
A.除去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)
B.在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢(shì)
C.通常用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液獲得無(wú)籽西瓜
D.適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液可促進(jìn)扦插枝條生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

  (1)試用箭頭表示圖中A、B、C三中液體之間的關(guān)系

其穩(wěn)態(tài)是指化學(xué)成分和理化性質(zhì)等方面的相對(duì)穩(wěn)定.
(2)圖中B的滲透壓的大小主要取決于無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì).
(3)B中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用,至少需要穿過(guò)5層磷脂雙分子層.
(4)人體為了維持體內(nèi)水分的穩(wěn)定,在體內(nèi)水分過(guò)多時(shí)就增加排水量,此時(shí)下丘腦合成并分泌的抗利尿激素減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長(zhǎng)激素基因的奶牛,如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育,可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆(如圖所示),請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

(1)在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),要對(duì)取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分離,形成單個(gè)細(xì)胞,這個(gè)過(guò)程中需要利用胰蛋白酶處理.
(2)形成重組細(xì)胞時(shí)應(yīng)選用減Ⅱ中期的卵母細(xì)胞.
(3)如果重組細(xì)胞為貼附性細(xì)胞,則在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí),會(huì)表現(xiàn)出貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制等特點(diǎn).
(4)上圖中所示的生物技術(shù)整體被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù),其包括的具體生物技術(shù)有核移植(或體細(xì)胞核移植)、細(xì)胞培養(yǎng)等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體SGLTI(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體)和GLUT2(協(xié)助擴(kuò)散的載體).研究人員將不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制的曲線如圖.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.葡萄糖濃度極低時(shí)只能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收
B.葡萄糖較高濃度時(shí)主要依賴被動(dòng)運(yùn)輸吸收
C.不同濃度葡萄糖條件下的吸收方式都不同
D.在60mM條件下吸收葡萄糖一定消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北冀州中學(xué)高一下期末生物(文)試卷(B)(解析版) 題型:綜合題

回答下列關(guān)于遺傳和變異的問(wèn)題:

(1)高等動(dòng)物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過(guò)程中,位于非同源染色體上的基因會(huì)發(fā)生 ,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生 ,這兩種情況都可能導(dǎo)致基因重組,從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。

(2)假設(shè)物種的染色體數(shù)目為2n,在其減數(shù)分裂過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)不同的細(xì)胞,甲、乙2個(gè)模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體,那么,圖甲表示的是 (填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”),圖乙表示的是 (填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”)。

(3)某植物的染色體數(shù)目為2n,其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株。單倍體是指 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北冀州中學(xué)高一下期末生物(文)試卷(A)(解析版) 題型:選擇題

基因組計(jì)劃主要研究的染色體數(shù)目是

A.23條 B.24條 C.46條 D.48條

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同步練習(xí)冊(cè)答案