培養(yǎng)液 | NaNO3 | 牛肉膏 | K2HPO4 | MgSO4•7H2O | KCl | NiSO4 |
A | - | - | 1g/L | 1g/L | 0.5 g/L | 0.01g/L |
B | 3g/L | 3g/L | 1g/L | 1g/L | 0.5 g/L | 0.01g/L |
C | 3g/L | - | 1g/L | 1g/L | 0.5 g/L | 0.01g/L |
分析 解答本題需掌握:培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽.接種方法:平板劃線法和稀釋涂布法.
微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的滅菌方法:干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌和灼燒滅菌等.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則有單一變量原則和對(duì)照原則.
解答 解:(1)根據(jù)題意,該細(xì)菌A能利用海洋沉積層的二氧化碳和氫氣合成并釋放甲烷,故該生物為生產(chǎn)者.
(2)微生物培養(yǎng)時(shí)必須防止外來其他雜菌的干擾.在接種或倒平板操作時(shí),必須在超凈臺(tái)上進(jìn)行操作、在酒精燈火焰旁操作、接種環(huán)放在火焰上灼燒并冷卻、錐形瓶的瓶口火焰灼燒滅菌.
(3)細(xì)菌A在高濃度有機(jī)廢水的生物處理中能發(fā)揮很大作用,所以選擇培養(yǎng)該細(xì)菌時(shí),培養(yǎng)基中不應(yīng)含有有機(jī)碳源,但必須提供氮源,故C正確;不選用的其他培養(yǎng)液,分別說明原因是A培養(yǎng)液缺少氮源,細(xì)菌不能很好生長(zhǎng);B培養(yǎng)液所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比較齊全,但不能篩選出細(xì)菌A.
(4)分離細(xì)菌時(shí),可以采用平板劃線法和稀釋涂布平板法;要想觀察細(xì)菌的菌落特征,所用培養(yǎng)基必須為固體培養(yǎng)基;培養(yǎng)基的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法.
(5)要想對(duì)菌落進(jìn)行計(jì)數(shù),必須采用稀釋涂布平板法,接種所用工具為無(wú)菌涂布器;分析題圖,三個(gè)培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)的菌落數(shù)目為(7+8+9)÷3=8(個(gè)/培養(yǎng)基),由于菌液稀釋倍數(shù)為1000倍,菌液的體積為0.2ml,因此該菌液的濃度=(7+8+9)÷3×1000÷0.2=40000(個(gè)細(xì)菌/ml).
故答案為:
(1)生產(chǎn)者
(2)在超凈臺(tái)上進(jìn)行操作(在酒精燈火焰旁操作) 接種環(huán)放在火焰上灼燒并冷卻 試管口火焰灼燒滅菌
(3)C ①A培養(yǎng)液缺少氮源,細(xì)菌不能很好生長(zhǎng) ②B培養(yǎng)液所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比較齊全,不能篩選出細(xì)菌A
(4)平板劃線法或涂布平板操作 固體 高壓蒸汽滅菌
(5)無(wú)菌涂布器 40000
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分,掌握微生物培養(yǎng)和純化的接種方法,識(shí)記消毒和滅菌的有關(guān)方法,能夠利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則分析實(shí)驗(yàn).
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高三上第一次學(xué)期檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子,下列示意圖最能表明其原因的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流感病毒在人體內(nèi)環(huán)境中增殖 | B. | 體內(nèi)特異性抗體與病原體結(jié)合 | ||
C. | B細(xì)胞和T細(xì)胞迅速增殖分化 | D. | 產(chǎn)生針對(duì)該病毒的記憶T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b為脫分化過程,其培養(yǎng)基中必須含有有機(jī)營(yíng)養(yǎng) | |
B. | b→c為再分化過程,此過程需要給予光照 | |
C. | 若促進(jìn)愈傷組織生根,培養(yǎng)基中只加生長(zhǎng)素即可 | |
D. | 無(wú)論花藥中含有幾個(gè)染色體組,得到的試管苗均為單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的 | |
B. | 桑椹胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 | |
C. | 桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能相同 | |
D. | 囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異是復(fù)制水平上的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 脫落酸可以促進(jìn)果實(shí)的成熟和種子的萌發(fā) | |
C. | 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟 | |
D. | 赤霉素引起植株增高的主要原因是促進(jìn)細(xì)胞的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)分裂時(shí),基因A與基因a分離 | B. | 兩者的堿基序列不同 | ||
C. | 基因A、a分別控制顯、隱性性狀 | D. | A對(duì)a起顯性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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