【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.圖中1和5的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B.通過(guò)核孔可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換以及信息交流
C.若破壞結(jié)構(gòu)3,則該細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成將不能正常進(jìn)行
D.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

【答案】D
【解析】解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜相連,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密,A正確;
B、核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的重要通道,B正確;
C、結(jié)構(gòu)3是染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成,其中DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,故若破壞結(jié)構(gòu)3,則該細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成將不能正常進(jìn)行,C正確;
D、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和細(xì)胞代謝的控制中心,而不是代謝的中心,D錯(cuò)誤.
故選:D.
閱讀題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,圖中1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),2是細(xì)胞核的核孔,3是染色質(zhì),4是核仁,5是核膜;細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中新噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是 ( )
A.在細(xì)菌的DNA指導(dǎo)下,用細(xì)菌的物質(zhì)合成
B.在噬菌體的DNA指導(dǎo)下,用噬菌體的物質(zhì)合成
C.在細(xì)菌的DNA指導(dǎo)下,用噬菌體的物質(zhì)合成
D.在噬菌體的DNA指導(dǎo)下,用細(xì)菌的物質(zhì)合成

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【題目】根據(jù)下面的概念圖可知,敘述正確的是(

A.A表示的堿基有5種
B.D表示脫氧核糖核苷酸
C.D表示的結(jié)構(gòu)有8種
D.B表示的是核糖

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【題目】人類血友病的遺傳方式與色盲相同,其致病基因位于X染色體上。某家庭中,母親為血友病基因的攜帶者,父親正常,他們生一個(gè)正常兒子的概率為( )
A.100%
B.50%
C.25%
D.0

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【題目】用卡片構(gòu)建 DNA平面結(jié)構(gòu)模型,所提供的卡片類型和數(shù)量如下表所示,以下說(shuō)法正確的是( )

A. 最多可構(gòu)建44種不同堿基序列的DNA

B. 構(gòu)成的雙鏈DNA片段最多有10個(gè)氫鍵

C. DNA中每個(gè)脫氧核糖均與1分子磷酸相連

D. 最多可構(gòu)建4種脫氧核苷酸,5個(gè)脫氧核苷酸對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食物中過(guò)多的酸性物質(zhì)被腸道吸收進(jìn)入血液后,血漿的pH不會(huì)發(fā)生大的變化。其主要原因是

A與血漿中的強(qiáng)堿中和

B很快排出體內(nèi)

CH2CO3/NaHCO3等緩沖物資的調(diào)節(jié)作用

D形成Na2CO3排出體外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)欲通過(guò)下圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析不正確的是()

A. 若不同濾紙上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+,則可用于探究酶的高效性

B. 該裝置不可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響

C. 酶促反應(yīng)速率的大小可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時(shí)間(t3-t1)來(lái)表示

D. 該裝置不能用于探究pH對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示據(jù)圖分析,以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的離子為(

A.K+和Cl
B.Na+和Mg2+
C.Na+和Cl
D.K+和Mg2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】培育下列優(yōu)良品種生物的原理與雜交水稻培育原理相同的是

A高產(chǎn)青霉素菌株 B白菜一甘藍(lán)

C無(wú)子西瓜 D中國(guó)荷斯坦牛

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