【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥和貓叫綜合征是否可用光學(xué)顯微鏡檢測(cè)到（ ）

A. 兩者均能用光鏡檢測(cè)出 B. 前者可以檢測(cè)到，后者不能

C. 前者不能檢測(cè)，后者可以 D. 兩者均不能用光鏡檢測(cè)

【答案】A

【解析】鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞呈彎曲的鐮刀狀，可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡檢測(cè)到；貓叫綜合征患者的第5號(hào)染色體部分缺失，可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡檢測(cè)到。因此，A項(xiàng)正確，B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由1分子化合物c，1分子化合物m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�

A.若m為胸腺嘧啶，則b一定為胸腺嘧啶核糖苷酸
B.豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸，含有c只有1種，但含有的m有4種
C.若m為鳥(niǎo)嘌呤，則RNA中肯定不含b這種化合物
D.DNA分子中一個(gè)c可能連接1個(gè)a，也可能連接2個(gè)a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析一條雙鏈DNA分子時(shí),發(fā)現(xiàn)有30%的脫氧核苷酸含腺嘌呤,那么其中一條鏈上含有的鳥(niǎo)嘌呤的最大值是 （ ）

A. 20% B. 30% C. 40% D. 70%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中，①過(guò)程需要的工具酶是 ， ②過(guò)程常用的方法是 ．
（2）③過(guò)程培養(yǎng)到階段，然后采用技術(shù)，培育出轉(zhuǎn)基因犢牛．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有的特點(diǎn)．
（4）⑤過(guò)程采用的技術(shù)是 ． 此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì)，A，B，C，E代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析正確的是（ ）
A.在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B.物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同
D.在人體細(xì)胞中物質(zhì)E共有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式：
（1）方框①表示的是 ， 該物質(zhì)中共有個(gè)①所示的基團(tuán)．方框③所表示的是 ， 該物質(zhì)中共有個(gè)③所表示的基團(tuán)．
（2）方框②表示的是 ， 形成②的方式是 ．
（3）該物質(zhì)是由個(gè)肽鍵，共種氨基酸縮合而成的．結(jié)構(gòu)式中的（填序號(hào)）是各氨基酸的R基．氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是 ．
（4）已知構(gòu)成該分子的氨基酸的分子量之和為477，那么該物質(zhì)的分子量是 ．
（5）假如該物質(zhì)為食物中的一種成分，它在消化道中消化成氨基酸時(shí)，需要消耗個(gè)水分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是從某生物組織中分離出來(lái)的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，看圖回答下列問(wèn)題：
（1）結(jié)構(gòu)①的主要成分是 ．
（2）大腸桿菌與該細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的不同是沒(méi)有[④]和[⑤]；但大腸桿菌與該細(xì)胞有一種相同的細(xì)胞器是[] ．
（3）能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有（填標(biāo)號(hào)），能產(chǎn)生ATP的部位有（填標(biāo)號(hào)）．
（4）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是（填序號(hào)）．
（5）該細(xì)胞可作為下列哪些生物實(shí)驗(yàn)的材料：（ ）（不止一個(gè)選項(xiàng)）
A.觀(guān)察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原
B.觀(guān)察細(xì)胞的有絲分裂
C.觀(guān)察細(xì)胞的線(xiàn)粒體
D.葉綠體中色素的提取和分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系），請(qǐng)據(jù)下表和圖回答問(wèn)題：

被捕食者
捕食者

綠藻

螺螄

水草

鯽魚(yú)

輪蟲(chóng)

螺螄

√

√

鯽魚(yú)

√

√

√

√

輪蟲(chóng)

√


（1）若由于某種原因螺螄全部死亡，輪蟲(chóng)的種群數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將 ， 該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將 ．
（2）假如鯽魚(yú)的食物有 來(lái)自輪蟲(chóng)， 來(lái)自螺螄， 來(lái)自水草， 來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚(yú)增重2kg需消耗綠色植物kg．
（3）下圖是對(duì)某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚(yú)進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)率曲線(xiàn)．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚(yú)種群密度常用的方法是 ， 在t2時(shí)期該魚(yú)的種群數(shù)量是該河流對(duì)該魚(yú)的 ．
（4）雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)飼料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以形式流向魚(yú)．向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有；如果投入雞糞過(guò)多，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的等元素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞維持生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是

A. 蛋白質(zhì) B. 糖類(lèi) C. 核酸 D. 脂質(zhì)

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