A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{4}{9}$ | D. | $\frac{8}{9}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:香豌豆中,花色受兩對(duì)基因控制,且是獨(dú)立分配的,所以遵循基因的自由組合定律.又只有兩個(gè)顯性基因A、B同時(shí)存在時(shí),花為紅色,說(shuō)明基因型為A-B-時(shí)開(kāi)紅花,基因型為A-bb、aaB-和aabb時(shí)開(kāi)白花.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:一株紅花豌豆與基因型為AaBb的植株雜交,子代中有$\frac{9}{16}$開(kāi)紅花,是$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}$的結(jié)果,所以紅花香豌豆的基因型為AaBb.若讓此株紅花自交,后代紅花(A-B-)占$\frac{9}{16}$,其紅花中純合子AABB占$\frac{1}{9}$,雜合子占$\frac{8}{9}$.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甜是顯性性狀 | B. | 非甜是顯性性狀 | C. | 相互混雜 | D. | 非甜是隱性性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體組內(nèi)不含等位基因 | |
B. | 染色體組只存在于體細(xì)胞中 | |
C. | 有性生殖細(xì)胞內(nèi)只含有一個(gè)染色體組 | |
D. | 染色體組內(nèi)不存在非同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙與丙的存在使碳循環(huán)速度大大減緩 | |
B. | b~d過(guò)程中碳移動(dòng)的形式均為無(wú)機(jī)物 | |
C. | 因呼吸消耗,乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量 | |
D. | 甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙、丁 | B. | 甲、乙 | C. | 丁、戊 | D. | 丙、戊 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量 | |
B. | 動(dòng)物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量是4×1010 | |
D. | 18年間該松林生態(tài)系統(tǒng)中流入分解者的總能量是285×1010 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)交換能力提高 | |
B. | 分裂期的癌細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
C. | 癌癥的形成是正常細(xì)胞突變?cè)斐傻,與人的年齡無(wú)關(guān) | |
D. | 凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力都下降,酶活性減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 24%和30% | B. | 24%和34% | C. | 34%和12% | D. | 34%和24% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 用18O標(biāo)記葡萄糖,呼吸產(chǎn)物中可在二氧化碳和水中檢測(cè)到18O | |
B. | 用18O標(biāo)記氧氣,呼吸產(chǎn)物中只能在水中檢測(cè)到18O | |
C. | 用18O標(biāo)記反應(yīng)物水,呼吸產(chǎn)物中只能在二氧化碳中檢測(cè)到18O | |
D. | 二氧化碳中的氧元素來(lái)自反應(yīng)物葡萄糖、水和氧氣 |
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