如圖為細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示,對(duì)這一圖示的描述,正確的是( 。
A、左圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度
B、右圖細(xì)胞分裂過(guò)程中,線粒體和高爾基體最為活躍
C、右圖中①與④,②與⑤,③與⑥是同源染色體,①②③可組成一個(gè)染色體組
D、左圖中結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器,結(jié)構(gòu)②與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成相關(guān)
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析左圖可知,②是高爾基體,③是細(xì)胞核,④是線粒體,⑤是葉綠體,⑥是液泡.根據(jù)細(xì)胞中所含有的細(xì)胞壁可判斷是植物細(xì)胞,又根據(jù)含有葉綠體、液泡,可進(jìn)一步判斷出是高等植物細(xì)胞;細(xì)胞外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),成熟的植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;當(dāng)細(xì)胞外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度,質(zhì)壁分離的成熟的植物細(xì)胞會(huì)逐漸恢復(fù).
分析右題圖:圖示為某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以其名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞.細(xì)胞中的①與④,②與⑤,③與⑥是間期復(fù)制形成的,是完全相同的染色體.
解答: 解:A、因?yàn)榧?xì)胞壁具有全透型,故①處液體是細(xì)胞外界的液體,不能判斷此時(shí)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)還是復(fù)原狀態(tài),所以不能判斷①處和⑥內(nèi)溶液的濃度大小關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),而該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,其分裂過(guò)程與高爾基體無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、①與④,②與⑤,③與⑥是相同的染色體,不是同源染色體,C錯(cuò)誤;
D、④線粒體(能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能)和⑤葉綠體(能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能)都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),結(jié)構(gòu)②高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成相關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原.解答本題的關(guān)鍵是識(shí)圖,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖示各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記質(zhì)壁分離及復(fù)原的條件、過(guò)程,明確圖示細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài),也可能處于質(zhì)壁分離的復(fù)原狀態(tài),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在科學(xué)探究過(guò)程中,提出問(wèn)題和作出假設(shè)是兩個(gè)重要的環(huán)節(jié).下列關(guān)于作出假設(shè)的描述,不正確的是( 。
A、要有一定的相關(guān)知識(shí)和觀察依據(jù)
B、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗鸵欢ǖ南胂罅?/span>
C、要對(duì)提出的問(wèn)題作出嘗試性回答
D、要有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“-S-S-”是由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、該蛋白質(zhì)的合成由細(xì)胞中DNA分子進(jìn)行控制
B、該蛋白質(zhì)中至少含有40個(gè)N原子和42個(gè)氧原子
C、圖中肽鍵和“-S-S-”都是在核糖體上形成的
D、形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含有6條肽鏈,其中2條是環(huán)狀多肽.則該蛋白質(zhì)分子含有的肽鍵數(shù)、至少含有的游離氨基數(shù)分別為( 。
A、M-6,6
B、M-4,6
C、M-6,4
D、M-4,4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的描述,不正確的是( 。
A、又稱為細(xì)胞的程序性死亡
B、被病原體感染的細(xì)胞的清除
C、受基因的調(diào)控
D、細(xì)胞代謝中斷引發(fā)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,下列現(xiàn)象中,屬內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)是( 。
A、環(huán)境溫度下降,導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加
B、接受抗原刺激,T淋巴細(xì)胞增殖和分化
C、血液中鈣鹽不足,引起肌肉抽搐
D、飲食過(guò)咸,導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞置于某溶液中,細(xì)胞的吸水或失水取決于(  )
A、細(xì)胞內(nèi)外可溶性糖的濃度差
B、細(xì)胞內(nèi)外Na+的濃度差
C、細(xì)胞內(nèi)外滲透壓差
D、細(xì)胞內(nèi)外水的多少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行有性生殖的生物,對(duì)維持其前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定起重要作用的生理活動(dòng)是( 。
A、減數(shù)分裂與受精作用
B、細(xì)胞增殖與細(xì)胞分化
C、減數(shù)分裂與有絲分裂
D、有絲分裂與受精作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物愛(ài)好者在一次重復(fù)孟德?tīng)柕碾s交試驗(yàn)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)罕見(jiàn)現(xiàn)象:選取的髙莖(DD)豌豆植 株與矮莖(dd)豌豆植株雜交,得到的F1全為高莖;其中有一棵F2植株自交得到的F2出現(xiàn)了髙莖:矮莖=35:1的性狀分離比.他利用所掌握的遺傳學(xué)知識(shí)對(duì)此遺傳現(xiàn)象作出以下解釋,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.請(qǐng)將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整.
(1)對(duì)此分離現(xiàn)象的可能解釋如下:
①由于受到某種因素的干擾,導(dǎo)致基因型是Dd的F1植株幼苗發(fā)育成為基因型是
 
的四倍體植株.
②該F1四倍體植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為
 

③F1四倍體植株自交,由于受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,所以產(chǎn)生的F2出現(xiàn)了
 
種基因型,基因型及其比例為
 

(2)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):
為證明以上的解釋是否正確,需要通過(guò)
 
實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定F1的基因型,即選擇待測(cè)F1豌豆和表現(xiàn)型為
 
的四倍體豌豆進(jìn)行異花授粉,請(qǐng)用遺傳圖解表示預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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