分析 分析題圖:圖示是電子顯微鏡下觀察到的一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)3為高爾基體;結(jié)構(gòu)4為核液;結(jié)構(gòu)5為染色質(zhì);結(jié)構(gòu)6為核仁;結(jié)構(gòu)7為核膜;結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)9為線粒體;結(jié)構(gòu)10為核孔;結(jié)構(gòu)11為核糖體;結(jié)構(gòu)12為中心體;結(jié)構(gòu)13為細(xì)胞核.
解答 解:(1)圖中具雙層膜的結(jié)構(gòu)有9線粒體、13細(xì)胞核,其中在線粒體內(nèi)有很多與有氧呼吸有關(guān)的酶.
(2)該細(xì)胞若能進(jìn)行有絲分裂,經(jīng)過(guò)n次分裂,能產(chǎn)生2n個(gè)彼此相似的體細(xì)胞.在個(gè)體發(fā)育中這些細(xì)胞在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過(guò)程稱為細(xì)胞分化.細(xì)胞分化的結(jié)果是:產(chǎn)生不同的組織.
(3)若該細(xì)胞是一個(gè)衰老的體細(xì)胞,則該細(xì)胞代謝減慢,線粒體的數(shù)量減少.
(4)若該細(xì)胞受到致癌因素的作用,不能正常地完成細(xì)胞分化,轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞,在這種狀態(tài)下,細(xì)胞將能無(wú)限增殖.
故答案為:
(1)9線粒體、13細(xì)胞核 線粒體 有氧呼吸
(2)2n 細(xì)胞的分化 產(chǎn)生不同的組織
(3)⑨線粒體
(4)細(xì)胞分化 癌 無(wú)限
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞分化的概念和衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,掌握癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是
A.脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B.蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C.核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D.糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞方式概念圖,相關(guān)敘述中正確的是
A.消化酶釋放的方式是③ B.④的含義是“是否消耗ATP”
C.紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是⑤ D.⑥的含義是“是否為逆濃度運(yùn)輸”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此圖為群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
B. | 群落中植物的分層與環(huán)境中的光照、溫度等有關(guān) | |
C. | 群落中的動(dòng)物無(wú)此分層現(xiàn)象 | |
D. | 此結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞--器官--組織--系統(tǒng)--人體 | B. | 組織--細(xì)胞--器官--系統(tǒng)--人體 | ||
C. | 細(xì)胞--組織--器官--系統(tǒng)--人體 | D. | 細(xì)胞--組織--系統(tǒng)--器官--人體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1條 | B. | 2條 | C. | 3條 | D. | 4條 |
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