A、摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運(yùn)用假說演繹法,證明了“基因在染色體上” |
B、科學(xué)家用差速離心法將真核細(xì)胞中的各種細(xì)胞器進(jìn)行分離,以研究各自組成成分和功能 |
C、1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng) |
D、1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取洋蔥DNA時(shí),需用洗滌劑瓦解細(xì)胞膜 |
B、直接用差速離心法可分離動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的各種物質(zhì) |
C、可用電泳法將蛋白質(zhì)、DNA、RNA等食物大分子分離 |
D、提取和分離葉綠體色素所用的試劑有無水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、免疫缺陷病患者失去了特異性免疫和非特異性免疫 |
B、切除胸腺的個(gè)體細(xì)胞免疫完全喪失,體液免疫減弱 |
C、記憶細(xì)胞能快速識(shí)別抗原,所以其產(chǎn)生抗體更快更多 |
D、效應(yīng)T細(xì)胞能夠?qū)屑?xì)胞裂解后釋放的病原體吞噬、消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CAV-16侵入人體后,體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞對(duì)其幾乎不起作用 |
B、T細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后增殖、分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體 |
C、患兒感染CAV-16后,需通過體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除 |
D、患兒痊愈后,若再次感染,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅該病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
品系 | ① | ② | ③ | ④ |
隱性性狀 | 殘翅 | 黑身 | 紫紅眼 | |
相應(yīng)染色體 | Ⅱ、Ⅲ | Ⅱ | Ⅱ | Ⅲ |
A、①×④ | B、①×② |
C、②×③ | D、②×④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、呼吸作用、光合作用、激素調(diào)控 |
B、細(xì)胞分裂、脫分化、再分化、組織器官形成 |
C、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成 |
D、姐妹染色體的分離、非姐妹染色體的重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察細(xì)胞分化時(shí)可選擇分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞 |
B、觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞 |
C、根尖細(xì)胞分裂的過程與高爾基體、中心體有關(guān) |
D、在細(xì)胞分化的過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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