7．圖甲表示光合作用的過程圖解．圖乙是將一植株置于夏季晴朗天氣的室外一晝夜，獲得如下實驗結(jié)果．據(jù)圖回答問題．

（1）光合色素參與圖甲中A（填圖中字母） 過程的生理活動，具體進(jìn)行場所是類囊體薄膜．用紙層析法分離色素時，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是葉綠素a．
（2）圖乙中的d時，葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體，若適當(dāng)提高溫度則d點會向右移動．這一天中葉片干重最重為h時．
（3）與e點相比，f點時葉綠體內(nèi)C3含量較低（高或低）．與d點相比，h點時植物的光合速率更快（快或慢）

分析 分析圖甲，A表示光合作用光反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，B表示暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)．
分析圖乙，曲線ab段表明，呼吸作用不斷減弱，bc段呼吸作用不斷增強；光合作用不斷增加，但是仍然小于呼吸作用；d點表示光合速率與呼吸速率相等；de光合作用強度隨光照強度增強而增強；f表示在夏日中午由于陽光過強，蒸騰作用過強，植物為了保持水分使氣孔關(guān)閉，就會影響二氧化碳的進(jìn)入，從而抑制光合作用的進(jìn)行，造成光合作用的速率下降；曲線gh段表明，光合作用強度隨光照強度減弱而減弱；h點表示光合速率與呼吸速率相等；hi表示光合速率小于呼吸速率．

解答 解：（1）圖甲中A表示光反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，需要光合色素的參加；葉綠素a與b相比，在層析液中的溶解度較大，所以擴散的距離較遠(yuǎn)．
（2）圖乙中的d時，同時進(jìn)行了光合作用和呼吸作用，所以可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體；適當(dāng)提高溫度后導(dǎo)致呼吸速率增加，則d點右移．H點以前，光合速率都大于呼吸速率，所以這一天中葉片干重最重為h時．
（3）與e點相比，f點時吸收的二氧化碳較少，所以細(xì)胞中三碳化合物的含量較低；與d點相比，h點時植物的呼吸速率更大，所以光合速率更快．
故答案為：
（1）A  類囊體薄膜  葉綠素a  
（2）線粒體、葉綠體  右  h  
（3）低  快

點評 本題以圖文形式綜合考查光合作用的相關(guān)知識，首先要求考生能夠熟練掌握光合作用過程中的物質(zhì)變化，然后結(jié)合題干和題圖信息對光合作用進(jìn)行分析，再根據(jù)題意進(jìn)行解答，具有一定的難度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理，得到只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物．在3支試管甲、乙、丙中依次加入等量的上清液、沉淀物、含酵母菌的培養(yǎng)液，同時分別滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液．在有氧的條件下，經(jīng)過一段時間后，能產(chǎn)生CO2和H2O的是（　�。�
A．甲B．丙C．甲和丙D．乙和丙

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中是生物體內(nèi)幾種有機物組成以及它們各自能的關(guān)系圖，m1、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M3、M4的組成單位．下列說法正確的是（ ）

A．相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B．同一個體不同細(xì)胞中M3的種類不同取決于基因的選擇性表達(dá)

C．m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D．不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖．請回答以下問題．
（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，判斷理由是物質(zhì)運輸逆濃度梯度進(jìn)行．該運輸方式也可用圖乙中的曲線②表示．若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運方向是Ⅰ→Ⅱ（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖乙中，曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)．
（3）科學(xué)家在電子顯微鏡（填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”）下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)，構(gòu)建如圖甲所示的流動鑲嵌模型，該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點．動物細(xì)胞吸水膨脹時，厚度變小，說明細(xì)胞膜具有一定的流動性特點，試舉一個實例：變形蟲的變形運動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．雜交育種的遺傳學(xué)原理是（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．單倍體變異D．多倍體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸與ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸是ATP的全部來源
B．動物細(xì)胞內(nèi)的生命活動絕大多數(shù)是以ATP作為直接能源
C．稻田需要定期排水，否則水稻幼根會因缺氧產(chǎn)生酒精而腐爛死亡
D．探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用相應(yīng)的試劑檢測有無酒精的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．
（2）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體和[⑪]液泡．
（3）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）成熟的植物細(xì)胞通過滲透作用吸收或失去水分，其必須具備兩個條件：①具有半透膜；②細(xì)胞液和外界溶液之間具有濃度差．
（5）細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需要的能量主要由[⑥]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)能利用細(xì)胞內(nèi)的主要供能物質(zhì)是糖類．
（6）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑥⑦（填序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．胚胎干細(xì)胞簡稱ES細(xì)胞，從胚胎中提取干細(xì)胞這項技術(shù)備受倫理爭議，但重組成體細(xì)胞卻不涉及制造或摧毀胚胎，通過細(xì)胞培養(yǎng)、誘導(dǎo)可以克隆器官．請回答下列有關(guān)問題：
（1）哺乳動物的ES細(xì)胞是由早期胚胎或中分離出來的一類細(xì)胞；體外培養(yǎng)能不斷增殖、自我更新，在功能上，具有發(fā)育的全能性．
（2）運用核移植技術(shù)可以形成重組細(xì)胞，對重組細(xì)胞的培養(yǎng)，其培養(yǎng)液與植物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要不同點是含有動物血清．
（3）通過ES細(xì)胞培育出的人造組織器官，可以解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后的免疫排斥問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時進(jìn)行
B．光合作用形成的糖類能在細(xì)胞呼吸中被利用
C．光合作用光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的ATP直接用于了細(xì)胞呼吸
D．光合作用與細(xì)胞呼吸分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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