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科學家發(fā)現(xiàn)將人的干擾素的cDNA在大腸桿菌中進行表達,產生的干擾素的抗病毒活性為 106μg/mL,只相當于天然產品的十分之一,通過基因定點突變將第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結果使大腸桿菌中生產的β-干擾素的抗病性活性提高到108μg/mL,并且比天然β-干擾素的貯存穩(wěn)定性高很多.此項技術屬于( 。
A、細胞工程B、蛋白質工程
C、誘變育種D、基因工程
考點:蛋白質工程
專題:
分析:基因定點誘變技術是蛋白質工程中的小改,所以此項技術屬于蛋白質工程.
小改是利用基因工程中的定點誘變技術,有目的地改造蛋白質分子中某活性部位的1個或幾個氨基酸殘基,以改善蛋白質的性質和功能.
解答: 解:A、細胞工程是指應用細胞生物學和分子生物學的原理和方法,通過細胞水平或細胞器水平上的操作,按照人們的意愿來改變細胞內遺傳物質或獲得細胞產品的一門綜合科學技術,而題干中改造的是基因,A錯誤;
B、題干中“通過基因定點突變將第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸”,“使得β-干擾素的抗病性活性提高”,屬于蛋白質工程中的小改,蛋白質工程師以蛋白質的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質進行基因改造,或制造一種新的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需要,B正確;
C、誘變育種采用的是物理法或者化學法使得生物發(fā)生基因突變,C錯誤;
D、基因工程指按照人們的意愿,進行嚴格的設計,并通過體外DNA重組和轉基因等技術,賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查蛋白質工程實例,意在考查學生理解細胞工程、蛋白質工程、誘變育種和基因工程的概念,提升學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關腎小體的敘述,哪項是錯誤的( 。
A、腎小體和腎小管組成腎單位
B、腎小體由腎小管的盲端膨大凹陷而成
C、腎小體由腎小球和腎小囊構成
D、腎小體位于腎臟的皮質內

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質工程是新崛起的一項生物工程,又稱第二代基因工程.如圖示意蛋白質工程流程,圖中①、②在遺傳學上依次表示( 。
A、轉錄和翻譯
B、翻譯和轉錄
C、復制和轉錄
D、傳遞和表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物實驗的敘述中,正確的是(  )
A、在酸性條件下,酒精可與重鉻酸鉀溶液反應變成藍綠色
B、提取和分離葉綠體中的色素,可采用離心、過濾和紙層析法
C、觀察植物細胞的質壁分離和復原時,實驗材料要始終保持生物活性
D、觀察植物細胞有絲分裂過程可采用活體染色法和連續(xù)的顯微觀察法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構、功能和化合物的敘述,正確的是( 。
A、抑制細胞膜上載體活性的毒素會阻礙細胞從內環(huán)境吸收O2
B、在人體中高爾基體與無絲分裂過程中紡錘體形成有關
C、細胞中核糖體的形成不一定與核仁有關
D、人的口腔上皮細胞經吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些是轉基因生物引起食物安全性問題的理由( 。
A、目前人們沒有對轉基因作物的所有成分進行檢測
B、轉基因作物對人的危害可能具有滯后效應
C、轉基因生物合成的某些蛋白質可能對某些人造成過敏反應
D、轉基因產品經過了多環(huán)節(jié)、嚴謹?shù)陌踩栽u價

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“DNA粗提取與鑒定”相關實驗步驟,請據(jù)圖分析回答:

(1)雞血細胞是進行該實驗較好的實驗材料,這是因為
 
.從雞血細胞中釋放出核物質的處理方法是
 

(2)圖a表示釋放核物質后進行過濾的過程,過濾后取
 
進行下一步實驗.
(3)圖b表示的相關操作過程中,加入2mol/LNaCl溶液的作用是
 

(4)圖c表示在濾液中加入冷卻的95%的酒精,其目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關酶的資料,回答問題.
如表顯示三種酶的功能.
功能
淀粉酶 將淀粉轉化成麥芽糖
果膠酶 分解植物的細胞壁
木瓜蛋白酶 分解蛋白質
(1)下列選項中能夠正確指出上述各種酶在日常生活中應用的是
 

果汁          嫩肉粉          糖漿
A.木瓜蛋白酶       淀粉酶         果膠酶
B.果膠酶         木瓜蛋白酶       淀粉酶
C.淀粉酶           果膠酶       木瓜蛋白酶
D.木瓜蛋白酶       果膠酶         淀粉酶
如圖1是說明酶作用過程的模型.

(2)圖1中代表酶分子的結構是
 
.原因是
 

(3)假如以上化學反應在胃部進行,那么這個反應也能夠有效地在肝臟中進行嗎?為什么?
 

(4)為了加快這個催化反應,現(xiàn)將溫度調高至100℃.在圖2方框內,繪制一個與圖1類似的模型,以顯示酶在100℃的催化反應.
(5)加酶洗衣粉中的酶是由特殊的化學物質包裹的,遇水后包裹層很快溶解,釋放出來的酶迅速發(fā)揮催化作用.這是否運用了酶的固定化技術?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細胞壁及胞間層.在果汁生產中應用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請你幫助完成以下有關果膠酶和果汁生產的研究課題.
用具和材料:磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等;蘋果、質量分數(shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
[課題一]驗證果膠酶在果汁生產中的作用
實驗方法及步驟:
操作
順序
項    目 燒  杯
1 2
在燒杯中加入蘋果泥 20mL 20mL
                         2mL /
注入蒸餾水 /       
在恒溫水浴中保溫,并用玻
璃棒不時攪拌
10min 10min
(1)將蘋果洗凈去皮,用磨漿機制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個100mL潔凈的燒杯,編號1、2號,按相應程序進行操作,請補填表中的內容.
(3)取出兩個燒杯,同時進行過濾.比較觀察
 
,并記錄結果.
預期結果:如果是
 
,則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用.
[課題二]探索果膠酶催化果膠水解適宜的pH
(1)本課題實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后,有下面兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調至4、5、6…10.
方法二:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調至4、5、6…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
試評價上述兩種方法中更合理的是
 
,理由:
 

(2)如果用曲線圖的方式記錄實驗結果,在現(xiàn)有的條件下,當橫坐標表示pH,縱坐標表示
 
.根據(jù)你對酶特性的了解,在下圖中選擇一個最可能是實驗結果的曲線圖:
 

(3)若實驗所獲得的最適宜pH=m,請你在所選的曲線圖中標出“m”點的位置.

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