9.圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同形式的能量;圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖丙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時間的變化曲線.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖甲中能量m2主要來自呼吸作用,圖乙中食蟲鳥和貓頭鷹屬于圖甲中的Ⅲ.
(2)y表示一個外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響,y越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越弱,對該生態(tài)系統(tǒng)來說,y越大,xx相對越大(填“相對越大”,“相對越小”)
(3)若草同化的能量不變,由于某種原因?qū)е仑堫^鷹的食物來源中兔與食蟲鳥的比例由1:1變?yōu)?:1,則貓頭鷹獲得的能量是原來的1.38倍.(能量傳遞效率按10%計算)(小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字)
(4)圖丁中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則該系統(tǒng)營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{{m}_{1}}$×100%(用圖中所給字母的表達(dá)式表示).
(5)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖戊.若甲能量的1/4直接提供給丙,則要使丙能量增加8kJ,至少需要消耗甲的能量是100kJ.

分析 分析甲圖:圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1表示光能,m2代表熱能.
分析乙圖:圖中草是生產(chǎn)者,其余動物均為消費(fèi)者,該生態(tài)系統(tǒng)含有2條食物鏈.
分析圖丙:圖丙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時間的變化曲線,其中y表示抵抗力穩(wěn)定性,y越大,抵抗力穩(wěn)定性越弱;x代表恢復(fù)力穩(wěn)定性,x越大,恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱.
分析圖。篈表示攝入能,B表示同化能,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量,F(xiàn)表示流向下一個營養(yǎng)級的能量.

解答 解:(1)圖甲中能量m2表示熱能,主要來自呼吸作用;圖乙中貓頭鷹和食蟲鳥處于第三營養(yǎng)級,屬于圖甲中的Ⅲ.
(2)y表示一個外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響,y越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱;x越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱,因此y越大,x相對越大.
(4)當(dāng)食物來源中兔與食蟲鳥的比例為1:1時,貓頭鷹獲得的能量為X,則需要草的能量為$\frac{1}{2}$X×10×10+$\frac{1}{2}$X×10×10×10=550X;當(dāng)食物來源中兔與食蟲鳥的比例為2:1時,貓頭鷹獲得的能量為Y,則需要草的能量為$\frac{2}{3}$Y×10×10+$\frac{1}{3}$Y×10×10×10=400Y.由于草同化的能量不變,即550X=400Y,因此$\frac{Y}{X}$≈1.38,即貓頭鷹獲得的能量是原來的1.38倍.
(4)每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則b表示Ⅱ同化固定的能量,能量傳遞效率=(Ⅱ營養(yǎng)級同化量÷Ⅰ營養(yǎng)級同化量)×100%=$\frac{{m}_{1}}$×100%.
(5)假設(shè)至少需要消耗甲的能量為y,其中有$\frac{1}{4}$y的能量直接提供給丙,有$\frac{3}{4}$y的能量間接提供給丙;要使消耗甲最少則用20%的能量傳遞率,即$\frac{1}{4}$y×20%+$\frac{3}{4}$y×20%×20%=8,則計算可得y=100kJ.
故答案為:
(1)食蟲鳥和貓頭鷹(寫全才給分)
(2)x相對越大
(3)1.38
(4)$\frac{{m}_{1}}$×100%
(5)100

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算;識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的內(nèi)容,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì),該實驗包括4個步驟:①噬菌體侵染細(xì)菌  ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體  ③放射性檢測  ④離心分離
(1)該實驗步驟的正確順序是C.
A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)該實驗分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①④.
(3)若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
(4)圖乙中錐形瓶內(nèi)的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)大腸桿菌.若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌,則適宜時間離心后試管中的放射性主要存在于沉淀物中;若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,則適宜時間離心后,試管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中.
(5)DNA分子中的堿基有4種,堿基間配對方式有2種,但由于堿基對的排列順序千變?nèi)f化,使 DNA 分子具有多樣性;由于DNA分子具有特定的堿基排列順序,使 DNA 分子具有特異性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.科學(xué)家以大腸桿菌為實驗對象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實驗,內(nèi)容及結(jié)果見表.
組別1組2組3組4組
培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl
繁殖代數(shù)多代多代一代兩代
培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子Ⅰ代B的子Ⅱ代
操作提取DNA并離心
離心結(jié)果僅為輕帶
14N/14N)
僅為重帶
15N/15N)
僅為中帶
15N/14N)
$\frac{1}{2}$輕帶(14N/14N)
$\frac{1}{2}$中帶(15N/14N)
請分析并回答:
(1)要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過多代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的15N/15NH4Cl是唯一氮源.
(2)綜合分析本實驗的DNA離心結(jié)果,第3組結(jié)果對得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它與第1組和第2組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
(3)分析討論:
①若子I代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來自于B,據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是半保留復(fù)制.
②若將子I代DNA雙鏈分開后再離心,其結(jié)果不能(選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式.
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置沒有變化,導(dǎo)致整體放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是輕帶.
④若某次實驗的結(jié)果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實驗結(jié)果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為15N.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所,下列哪一反應(yīng)是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的( 。
A.光合作用中CO2的固定B.氨基酸通過縮合反應(yīng)形成多肽
C.葡萄糖分解為丙酮酸D.[H]與O2結(jié)合產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體組成為aaXXY的殘翅白眼果蠅.已知翅長、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上,在沒有基因突變的情況下,與參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體的染色體組成及基因分布可能為(A-長翅,a-殘翅,B-紅眼,b-白眼)( 。
A.B.①③C.②④D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.生態(tài)系統(tǒng)多種多樣,但在結(jié)構(gòu)上有許多共同點(diǎn),這可以用如圖所示模型來表示.請據(jù)圖分析回答相關(guān)問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,由A、B、C 構(gòu)成生物群落.
(2)圖中的各個組成成分相互聯(lián)系成為一個統(tǒng)一的整體,具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)   和信息傳遞的作用,這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素主要通過光合 作用進(jìn)入[A]生產(chǎn)者 中,并以含碳有機(jī)物形式沿著這條食物鏈進(jìn)行傳遞.
(4)若圖中B2增加能量為a時,生產(chǎn)者需提供的能量最少為25a.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.近幾年來的電視廣告中,有許多推廣中老年人補(bǔ)鐵、鈣和鋅等的保健品和藥品的廣告,說明了無機(jī)鹽對人體的健康起著重要作用.人體無機(jī)鹽主要來自于食物,比如海帶中含有豐富的碘,無機(jī)鹽對于維持植物的生命活動也起著重要的作用.結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識,聯(lián)系日常生活分析回答下列問題.
(1)鐵、鈣和鋅等無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)主要以離子形式存在,是組成細(xì)胞的重要組成成分,如鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分,人體缺鐵可引起貧血癥,血液運(yùn)輸氧氣的能力低.鈣在人體內(nèi)的總量達(dá)1 300g,其中99%存在于骨骼,一旦鈣離子在血漿中的濃度明顯下降,會出現(xiàn)抽搐癥狀.
(2)人體的內(nèi)環(huán)境中含有多種無機(jī)鹽,如維持滲透壓的離子:Na+和Cl-,維持pH穩(wěn)態(tài)的離子:HCO3-、H2PO3-,概括地說,細(xì)胞外液本質(zhì)就是一種鹽溶液,類似于海水,在一定程度上反映了:生命起源于海洋.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān) ATP 的敘述,正確的是( 。
A.ATP 中的“A”與構(gòu)成 RNA 中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)
B.ATP 能溶于水,制成 的藥劑只能注射不能口服
C.葉綠體光合作用產(chǎn)生的 ATP 可以被 DNA 分子復(fù)制所利用
D.把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時,細(xì)胞中 ATP 與 ADP 含量難以達(dá)到動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在豌豆雜交實驗中,高莖與矮莖雜交,F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787∶277,上述實驗結(jié)果的實質(zhì)是( )

A. 高莖基因?qū)Πo基因是顯性

B. F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離

C. 控制高莖和矮莖的基因不在一條染色體上

D. 等位基因隨同源染色體的分離而分開

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同步練習(xí)冊答案