18．下列有關(guān) ATP 的敘述，正確的是（　　）
A．ATP 中的“A”與構(gòu)成 RNA 中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)
B．ATP 能溶于水，制成 的藥劑只能注射不能口服
C．葉綠體光合作用產(chǎn)生的 ATP 可以被 DNA 分子復(fù)制所利用
D．把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí)，細(xì)胞中 ATP 與 ADP 含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

分析 1、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用．

解答 解：A、ATP 中的“A”表示腺苷，RNA 中的堿基“A”表示腺嘌呤，它們不是同一物質(zhì)，A正確；
B、ATP是小分子物質(zhì)，可以口服，并被腸道吸收，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體光合作用產(chǎn)生的ATP只可用于暗反應(yīng)，不能用于其他生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP含量也能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成；識(shí)記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，掌握ATP的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．λ噬菌體有極強(qiáng)的侵染能力，能在細(xì)菌中快速進(jìn)行DNA復(fù)制，產(chǎn)生子代噬菌體，最終導(dǎo)致細(xì)菌破裂（稱為溶菌狀態(tài)）；或者整合到細(xì)菌基因組中潛伏起來，不產(chǎn)生子代噬菌體（稱為溶原狀態(tài)）．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體，使其在受體細(xì)菌中大量擴(kuò)增外源DNA，以備研究使用．相關(guān)操作如圖所示，請(qǐng)回答．

（1）組裝噬菌體時(shí)，可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長(zhǎng)度約為36～51kb，則λgtl0載體可插入的外源DNA的最大長(zhǎng)度為7.6kb．為獲得較大的插入能力，在改造載體時(shí)可刪除λ噬菌體DNA組成中的中部（含控制溶原生長(zhǎng)）序列以縮短其長(zhǎng)度．
（2）λ噬菌體DNA上通常沒有適合的標(biāo)記基因，因此人工改造時(shí)需加裝適合的標(biāo)記基因，如上圖λgtl0載體中的imm434基因．該基因編碼一種阻止λ噬菌體進(jìn)入溶菌狀態(tài)的阻遏物．在構(gòu)建基因克隆載體時(shí)，需用到的酶是限制酶和DNA連接酶，外源DNA的插入位置應(yīng)位于imm434基因之中（之中/之外），使經(jīng)侵染培養(yǎng)后的受體菌處于溶菌 狀態(tài)，表明已成功導(dǎo)入目的基因．
（3）包裝用的蛋白質(zhì)與DNA相比，特有的化學(xué)元素是S，若對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記并做侵染實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蛋白質(zhì)外殼不進(jìn)入細(xì)菌中．
（4）合成噬菌體所需的小分子原料主要是氨基酸和脫氧核苷酸．分離純化噬菌體重組DNA時(shí)，將經(jīng)培養(yǎng)10小時(shí)左右的大腸桿菌-噬菌體的培養(yǎng)液超速離心，從上清液（上清液、沉淀物）獲得噬菌體．
（5）除病毒可作為基因工程中的運(yùn)載體外，質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同形式的能量；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖丙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時(shí)間的變化曲線．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中能量m2主要來自呼吸作用，圖乙中食蟲鳥和貓頭鷹屬于圖甲中的Ⅲ．
（2）y表示一個(gè)外來干擾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越弱，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)來說，y越大，xx相對(duì)越大（填“相對(duì)越大”，“相對(duì)越小”）
（3）若草同化的能量不變，由于某種原因?qū)е仑堫^鷹的食物來源中兔與食蟲鳥的比例由1：1變?yōu)?：1，則貓頭鷹獲得的能量是原來的1.38倍．（能量傳遞效率按10%計(jì)算）（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字）
（4）圖丁中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{{m}_{1}}$×100%（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（5）若圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖戊．若甲能量的1/4直接提供給丙，則要使丙能量增加8kJ，至少需要消耗甲的能量是100kJ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某mRNA片段共含有400個(gè)核苷酸，其中有尿嘧啶核糖核苷酸60個(gè)，腺嘌呤核糖核苷酸80個(gè)，則轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子復(fù)制2次，至少需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是（　�。�
A．1040個(gè)B．780個(gè)C．520個(gè)D．420個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1為某生物膜結(jié)構(gòu)放大示意圖，如圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率．據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果把植物由弱光移至最適光照條件下，在圖1生物膜上產(chǎn)生速率會(huì)增加的物質(zhì)有O2、[H]和ATP，若要分離圖中色素，所采用的方法是紙層析法；
（2）圖2中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè)，12時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)ATP的場(chǎng)所有；48小時(shí)后，該植株有機(jī)物的積累量增加．（填“增加”，“減少”或“不變”）
（3）用大小相似的植物葉片，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別測(cè)其重量變化．得到如下結(jié)果：
組別一二三四
溫度（℃）27282930
暗處理1h后的重量變化（mg）-2-2.5-3-3.5
暗處理后再相同光照1h后的重量變化（mg）+3.5+3+2.5+2
均與實(shí)驗(yàn)前的重量比較，-表示減少，+表示增加
假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關(guān)，則凈光合作用速率最強(qiáng)的是第一組，在29℃條件下光合作用合成的有機(jī)物為8.5mg．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)無關(guān)的是（　　）
A．氧氣在血液中的運(yùn)輸B．細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
C．O2進(jìn)入人體呼吸道D．幫助人體抵御HIV

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為治理鹽堿化草原的簡(jiǎn)化技術(shù)流程，請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）分析如圖，鹽堿化草原治理的三個(gè)階段屬于群落次生演替過程，原因是重度鹽堿化草地中原有土壤條件基本保留．
（2）從能量流動(dòng)的角度分析，種草的目的是增加生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入．植被覆蓋后，土壤中有機(jī)物的增加有利于土壤微生物的增加，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的功能是將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排泄物分解成無機(jī)物．
（3）該過程中生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的變化為變高．若要盡快使草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)健康犾態(tài)，除輔以有效的人為手段（如物質(zhì)、能量輸入）外，更主要依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（恢復(fù)力穩(wěn)定性）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)植物激素在組織培養(yǎng)中的作用說法不正確的是（　�。�
A．愈傷組織分化方向是多種激素共同作用的結(jié)果
B．組織培養(yǎng)過程中起作用的激素都來源于培養(yǎng)基
C．培養(yǎng)基中添加的通常是植物激素類似物
D．細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比例高有利于生芽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是( )

A．一個(gè)細(xì)菌、液體培養(yǎng)基 B．許多細(xì)菌、液體培養(yǎng)基

C．一個(gè)細(xì)菌、固體培養(yǎng)基 D．許多細(xì)菌、固體培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案