如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、丙與乙之間的關(guān)系不存在
B、如果甲與乙間的水分交換失去平衡，可能會(huì)引起組織水腫
C、淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運(yùn)回乙
D、當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)將導(dǎo)致甲液體滲透壓降低
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性,內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：由于淋巴來(lái)自于組織液，通過(guò)淋巴循環(huán)回到血漿，故根據(jù)圖中各液體之間的關(guān)系可以判斷：丙是細(xì)胞內(nèi)液，乙是血漿，甲是組織液．
解答： 解：A、正常情況下，甲組織液和丙細(xì)胞內(nèi)液進(jìn)行雙向交換，但是如果丙是紅細(xì)胞內(nèi)液，丙與乙兩者可以進(jìn)行交換，所以也不能說(shuō)丙與乙之間的關(guān)系不存在，A錯(cuò)誤；
B、如果甲組織液與乙血漿之間的水分失去平衡，例如血漿蛋白含量過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致水分流向組織液，會(huì)引起組織水腫，B正確；
C、淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能夠?qū)⒓字猩倭康牡鞍踪|(zhì)運(yùn)回乙，維持組織液的滲透壓的穩(wěn)定，C正確；
D、當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)將導(dǎo)致血漿蛋白減少，血漿滲透壓降低，故乙液體滲透壓降低，D錯(cuò)誤．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境之間的相互關(guān)系． 解題的關(guān)鍵是正確識(shí)別內(nèi)環(huán)境組成成分的圖象，理解內(nèi)環(huán)境各組分之間的關(guān)系，理解組織水腫的原因：血漿滲透壓降低導(dǎo)致的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、選用透氣的消毒紗布包扎傷口，可以避免厭氧病菌的繁殖
C、長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將有機(jī)物損耗降到最低程度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA和RNA的比較中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞中的DNA為雙鏈結(jié)構(gòu)，HIV中的RNA為單鏈結(jié)構(gòu)
B、組成DNA的堿基與組成RNA的堿基完全不同
C、鑒定DNA用吡羅紅染色劑，鑒定RNA用甲基綠染色劑
D、DNA全部分布在細(xì)胞核中，RNA全部分布在細(xì)胞質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次
C、病毒是生物，因此屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、生物大分子如蛋白質(zhì)?核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖中數(shù)字為氨基酸序號(hào)，虛線代表兩個(gè)“-HS”連接形成的化學(xué)鍵“-S-S-”），圖2是部分肽鏈的放大圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈，123個(gè)肽鍵
B、圖2中含有的R基是②④⑥⑧
C、從圖2可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基
D、該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了2214

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)如圖三種生物的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、都可發(fā)生變異
B、都具有增殖能力
C、都含有核酸和蛋白質(zhì)
D、都含有核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是蠶豆葉的保衛(wèi)細(xì)胞影響氣孔開(kāi)閉的一些生理過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出，引起氣孔開(kāi)閉的外界因素主要是
 
．
（2）夏季中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞
 
（填“吸水”或“失水”），氣孔關(guān)閉導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 
（填“增加”或“減少”）．
（3）將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，氣孔會(huì)
 
（填“張開(kāi)”或“關(guān)閉”），其原因：一是原生質(zhì)層具有
 
，二是
 
不同．
（4）氣孔開(kāi)放程度可以用氣孔導(dǎo)度表示，氣孔導(dǎo)度越大，說(shuō)明氣孔開(kāi)放程度越大．以下表格是在研究“水分對(duì)苜蓿葉片光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)（為一個(gè)月實(shí)驗(yàn)期間多次測(cè)量的平均值），請(qǐng)回答：
土壤含水量氣孔導(dǎo)度光合速率
10.30.1167.4
12.00.26916.8
15.20.37817.1
18.40.44122.9
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析土壤含水量影響光合作用的原因
 
．
②如圖表示生長(zhǎng)于不同的土壤含水量的兩組苜蓿在一天內(nèi)的CO2吸收量的變化．由圖可知，土壤含水量為8．O條件下，14：OO時(shí)葉片的氣孔導(dǎo)度
 
（大于/小于/等于） 16：OO時(shí)；土壤含水量為17.1條件下，在圖示時(shí)間范圍內(nèi)，苜蓿體內(nèi)有機(jī)物總量最多的時(shí)間點(diǎn)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲曲線表示某植物在其他條件適宜，恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是測(cè)定的一天內(nèi)密閉玻璃罩中CO2濃度的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖甲曲線中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，葉肉細(xì)胞將表現(xiàn)為O2
 
（吸收、釋放、不吸收也不釋放）．
已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，甲圖曲線中E點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．如果在E點(diǎn)條件下突然停止光照，葉肉細(xì)胞中C3含量將
 
．
（2）圖甲曲線中C點(diǎn)與圖乙曲線中
 
點(diǎn)的生理狀態(tài)相同．根據(jù)圖乙推測(cè)該植株一天中積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是
 
（用曲線上的點(diǎn)作答），一天內(nèi)是否有有機(jī)物的累積
 
．
（3）利用儀器測(cè)定密閉玻璃罩內(nèi)CO2和綠色植物的有機(jī)物的變化量：給以1h的充足光照，測(cè)得罩內(nèi)CO2比光照前減少了72mg，植株共合成葡萄糖90mg，呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，則這一小時(shí)光照條件下植物呼吸作用產(chǎn)生CO2為
 
mg．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家運(yùn)用基因工程刪除了豬細(xì)胞中的對(duì)人產(chǎn)生排斥的基因，培育成可以用于人類進(jìn)行器官移植的“敲除基因豬”．從變異的角度來(lái)看，這種變異屬于（　　）
A、基因重組B、基因突變
C、染色體變異D、不遺傳的變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案