2．如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A．CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能
B．CO2可直接被還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
C．被還原的C3在相應(yīng)酶的催化作用下，可再形成C5
D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

分析 光合作用的具體過程：
①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b．三碳化合物的還原：2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$（CH2O）+C5+H2O

解答 解：A、CO2的固定實(shí)質(zhì)上是CO2與C5反應(yīng)生成C3，ATP不參與CO2的固定，ATP用于C3的還原，A錯(cuò)誤；
B、CO2不能直接被[H]還原，需要形成C3后才能被[H]和ATP還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類，B錯(cuò)誤；
C、C3化合物在有關(guān)酶的催化作用下，能形成糖類、水和C5，C正確；
D、光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，ATP和[H]合成減少，C3還原減慢，C5生成的量減少，而C5的消耗（被CO2固定所消耗的）暫時(shí)不變，所以短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)減少，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題是知識點(diǎn)是暗反應(yīng)的過程特別是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的產(chǎn)物，結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)相關(guān)的知識點(diǎn)并對光合作用的圖解過程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一中與抗體合成有關(guān)的細(xì)胞器是 （填序號和名稱），在圖二中的 能將ADP 轉(zhuǎn)化成ATP（只填序號）．

（2）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程，一般采用的研究方法是 ．

（3）大腸桿菌與圖一細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是 ．若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 （填序號）．

（4）若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是 （填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．調(diào)查人群中常見的遺傳病時(shí)，要求計(jì)算某種遺傳病的發(fā)病率（N）．若以公式N=$\frac{a}×100$%進(jìn)行計(jì)算，則公式中a和b依次表示（　�。�
A．有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查總家庭數(shù)
B．某種單基因遺傳病的患病人數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查總?cè)藬?shù)
C．某種單基因遺傳病的患病人數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查總?cè)藬?shù)
D．有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查總家庭數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．癌細(xì)胞是正常細(xì)胞發(fā)生突變而形成的
B．癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移是因?yàn)槠浔砻娴恼尺B蛋白很少或缺失
C．癌細(xì)胞具有無限增殖的能力
D．癌細(xì)胞是由于細(xì)胞直接分化而來

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．阿爾茨海默病患者體內(nèi)的β-淀粉樣蛋白（簡稱Aβ）會(huì)引起神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞活化并分泌某些物質(zhì)，導(dǎo)致病情加重．為探究Aβ和藥物X的作用機(jī)理，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）科研人員測定不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞中IL-1基因的表達(dá)情況，結(jié)果 如圖1所示．

①據(jù)圖1分析，實(shí)驗(yàn)的自變量是Aβ、藥物X和藥物X的濃度．與1組實(shí)驗(yàn)比較，2組實(shí)驗(yàn)可確定藥物X不影響IL-1基因的表達(dá)．
②3組與1組結(jié)果比較，說明Aβ促進(jìn)IL-1基因的表達(dá)．通過比較3和5兩組實(shí)驗(yàn)，可知藥物X能夠緩解Aβ的作用；3、4、5、6組的結(jié)果進(jìn)一步說明藥物X濃度越高，緩解Aβ作用的效果越明顯．
（2）NF蛋白是促進(jìn)IL-1基因轉(zhuǎn)錄的轉(zhuǎn)錄因子．科研人員檢測下列不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)NF蛋白的含量，結(jié)果如圖2所示．據(jù)圖2分析，Aβ可促進(jìn)NF蛋白進(jìn)入細(xì)胞核．
（3）正常細(xì)胞中，大部分NF蛋白與IK蛋白在細(xì)胞質(zhì)中形成復(fù)合物穩(wěn)定存在，Aβ 能夠促進(jìn)IK蛋白的降解，釋放出NF蛋白．為探究藥物X的作用，實(shí)驗(yàn)組用藥物X和Aβ處理，若細(xì)胞質(zhì)中IK蛋白含量高于對照組，則說明藥物X抑制Aβ的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖Ⅰ所示為科研人員設(shè)計(jì)的“研究光照強(qiáng)度對某種水草的光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置．試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液（BTB溶液是酸堿指示偏堿性時(shí)呈藍(lán)色，弱酸性時(shí)呈黃色）．圖Ⅱ?yàn)槟撤N綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖．研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如圖Ⅲ所示．請回答：

（1）圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)經(jīng)過一段時(shí)間后，距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化，其余試管都有變化．這說明距離熒光燈60cm處的光照強(qiáng)度為該水草的光補(bǔ)償點(diǎn)（或植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等）．預(yù)期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是黃色、藍(lán)色．
（2）圖Ⅱ中白天保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體．
（3）從圖Ⅱ中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)部分較薄．圖Ⅱ所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，這時(shí)氣孔部分關(guān)閉，推測此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，較短時(shí)間內(nèi)，保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是減少．
（4）據(jù)圖Ⅲ分析，若X代表O2，在1klx的光照條件下，該葉片在5h小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為112mL．影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是溫度．
（5）若以CO2吸收量為觀測指標(biāo)，請?jiān)诖痤}紙的如圖Ⅳ中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為探究光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，將部分黑藻放在如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中．

通過改變臺燈與水槽間的距離控制光照強(qiáng)度，分別記錄不同光照強(qiáng)度下黑藻每分鐘釋放的氣泡數(shù)，結(jié)果如表：
臺燈與水槽間的距離/cm102030405060708090100
每分鐘氣泡數(shù)/個(gè)161286543210
請分析回答有關(guān)問題：
（1）如圖2所示，請繪出臺燈與水槽間的距離對氣泡釋放速率影響的曲線．

（2）依據(jù)圖表中信息，能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的減弱，光合作用強(qiáng)度減弱．
（3）在臺燈距離水槽30cm處時(shí)，若向水槽中加入適量富含二氧化碳的清水，黑藻每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)將增多，原因是水中的二氧化碳濃度升高，使黑藻光合作用增強(qiáng)（填“減弱”或“增強(qiáng)”），此時(shí)，C3含量的變化趨勢是增加（填“減少”或增加）．
（4）根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，有人認(rèn)為在臺燈距離水槽100cm處時(shí)，黑藻的光合作用就停止了，你同意這種看法嗎？
不同意．理由是此時(shí)可能是光合速率小于或等于呼吸速率．
（5）猜測隔在臺燈與水槽之間盛水玻璃箱的作用是：吸收燈光的熱量，避免光照產(chǎn)生的溫度影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B．甲狀腺激素分泌增多時(shí)，機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加
C．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素幾乎對全身細(xì)胞都起作用
D．血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某研究所測定的玉米葉片凈光合速率與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線．請分析如圖回答問題：
（1）上圖光合作用過程中，與11時(shí)相比，13時(shí)C3的生成速率降低，C5的生成速率降低．（填“升高”“降低”“不變”）
（2）在11-13時(shí)PN和Ci都有下降，起限制作用的主要因素是否相同？相同（填“相同”或“不相同”）；在14-16時(shí)Pn下降，此時(shí)起限制作用的主要因素是光照強(qiáng)度．
（3）光合作用過程中能把光能轉(zhuǎn)換成活躍化學(xué)能的場所是葉綠體的類囊體（�。┠ぃ�14時(shí)玉米葉肉細(xì)胞的呼吸速率是3μmol•m-2•s-1，此時(shí)玉米葉肉細(xì)胞的光合速率約為17μmol•m-2•s-1．
（4）13-18時(shí)，光合作用強(qiáng)度大于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度．

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同步練習(xí)冊答案