分析 1、胚胎工程是指對動物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).經(jīng)過處理后獲得的胚胎,還需移植到雌性動物體內(nèi)生產(chǎn)后代,以滿足人類的各種需求.
2、動物胚胎發(fā)育的基本過程
(1)受精場所是母體的輸卵管上段.
(2)卵裂期:細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量不斷增加,但胚胎的總體體積并不增加,或略有減。
(3)桑椹胚:胚胎細(xì)胞數(shù)目達(dá)到32個左右時,胚胎形成致密的細(xì)胞團(tuán),形似桑椹.是全能細(xì)胞.
(4)囊胚:細(xì)胞開始出現(xiàn)分化(該時期細(xì)胞的全能性仍比較高).聚集在胚胎一端個體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),將來發(fā)育成胎兒的各種組織.中間的空腔稱為囊胚腔.
(5)原腸胚:有了三胚層的分化,具有囊胚腔和原腸腔.
解答 解:(1)具有受精能力的卵細(xì)胞實際上是處于第二次減數(shù)分裂中期的次級卵母細(xì)胞;精子必須先在雌性生殖道并停留一段時間,才具備卵子受精的能力,這一過程稱為精子的獲能.受精時,首先發(fā)生頂體反應(yīng),釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì),形成精子穿越放射冠的通路.防止多精入卵的先后生理反應(yīng)有透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.
(2)囊胚期的細(xì)胞開始出現(xiàn)分化,出現(xiàn)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層,其中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞屬于胚胎干細(xì)胞,在功能上具有發(fā)育的全能性.
(3)2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建用到的現(xiàn)代生物工程技術(shù)主要有:動物細(xì)胞的培養(yǎng)、動物細(xì)胞融合和胚胎移植.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中期 獲能 頂體 透明帶反應(yīng)卵黃膜封閉作用
(2)囊胚 全能性
(3)動物細(xì)胞的培養(yǎng)、動物細(xì)胞融合和胚胎移植
點評 本題結(jié)合圖解,考查胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記體外受精的具體過程;識記早期胚胎發(fā)育的具體過程;識記胚胎移植技術(shù)的基本程序及相關(guān)應(yīng)用;識記胚胎干細(xì)胞的來源及特點,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在雙鏈DNA中,A和T的分子數(shù)之和始終等于C和G的分子數(shù)之和 | |
B. | 基因內(nèi)某個堿基對被替換,其遺傳效應(yīng)可能不變 | |
C. | 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,堿基配對方式不完全相同 | |
D. | 基因中堿基的特定排列順序構(gòu)成了該基因的特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的A代表的是腺嘌呤 | |
B. | ATP是細(xì)胞的直接供能物質(zhì) | |
C. | ATP水解釋放的能量用于吸能反應(yīng) | |
D. | 人在饑餓時ATP和ADP仍能達(dá)到動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 英國科學(xué)家普里斯特利,通過實驗發(fā)現(xiàn)植物可以吸收CO2,釋放氧氣 | |
B. | 荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層面積為紅細(xì)胞表面積的2倍.他們由此推出,細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層 | |
C. | 施萊登和施旺建立細(xì)胞學(xué)說揭示了所有生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來 | |
D. | 恩格爾曼用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國科學(xué)家施萊登、施旺和魏爾肖 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為所有生物都是由一個細(xì)胞或多個細(xì)胞組成的 | |
C. | 所有的細(xì)胞必定是有別的細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①所需的逆轉(zhuǎn)錄酶可取自于抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾的任一細(xì)胞 | |
B. | 過程②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需使用耐高溫的解旋酶和引物對 | |
C. | 過程③常用Ca2+處理大腸桿菌使其成為易于吸收DNA的感受態(tài)細(xì)胞 | |
D. | 過程④可利用抗原一抗體雜交技術(shù)鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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