分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
解答 解:(1)紅花菜豆葉片放入反應杯前需抽空葉肉細胞間隙內(nèi)的氣體,目的是排除原有氣體對實驗結(jié)果的干擾,隨著測試時間的延長,由于密閉的反應杯中CO2濃度逐漸降低,葉片的光合速率逐漸下降.CO2濃度逐漸降低,故CO2被C5固定形成C3的減少,故此時葉綠體中的C3含量下降.
(2)將該裝置用來探究CO2是否為光合作用的原料,則還應該再增加一個裝置作為對比實驗,即將NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,其他條件同該裝置.
故答案為:
(1)排除原有氣體對實驗結(jié)果的干擾 CO2濃度逐漸降低 C3
(2)將NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,其他條件同該裝置
點評 本題主要考查學生的析圖能力,實驗分析能力和作圖能力.光合作用需要光照,沒有光照就沒有光合作用.呼吸作用不需要光照,在有光和無光的時候都能進行.在實驗設(shè)計時要注意兩個原則:對照原則和單一變量原則.在實驗中還要保證無光變量相同且適宜,要減少無關(guān)變量的干擾.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離葉綠體中的色素時,不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同 | |
B. | 用光學顯微鏡觀察葉綠體時不需要染色 | |
C. | 綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中 | |
D. | 提取綠葉中的色素時加入碳酸鈣是為了充分研磨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細胞內(nèi) | |
B. | 大分子有機物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞內(nèi),并且要消耗能量 | |
C. | 被動運輸都是順濃度梯度進行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白 | |
D. | 主動運輸多發(fā)生在細胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時,既要消耗細胞的能量,也需依靠膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鑒定蛋白質(zhì)時,應將雙縮脲試劑A液和B液混合后再加入待測組織樣液中 | |
B. | 可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原過程 | |
C. | 在21三體綜合征的患者家系中調(diào)查單基因遺傳病的特點 | |
D. | “探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗需要預實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于同源染色體上同一位點,控制相同性狀的兩個基因稱為等位基因 | |
B. | 純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀 | |
C. | 在不同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同 | |
D. | 基因自由組合定律指F1產(chǎn)生4種類型的精子和卵細胞自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素減少,胰高血糖素增加 | B. | 胰島素增加,胰高血糖素增加 | ||
C. | 胰島素減少,胰高血糖素減少 | D. | 胰島素增加,胰高血糖素減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘蔗、豆?jié){、馬鈴薯、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 | |
B. | 蘋果、大豆、花生子葉、洋蔥鱗片葉外表皮 | |
C. | 梨、雞蛋清、花生子葉、人口腔上皮細胞 | |
D. | 番茄、豆?jié){、小麥種子、人口腔上皮細胞 |
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