如圖示葉綠體中部分結(jié)構(gòu)和過程，a～h代表物質(zhì)，①、②代表有關(guān)液體．圖示結(jié)構(gòu)表示的是（　　）
A、a、g分別表示NADP+和H2O
B、f、h將在②中參與三羧酸循環(huán)
C、該膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜，膜上存在光反應(yīng)需要的葉綠素和蛋白質(zhì)
D、較強光照下，①處pH最小，c流入②時實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：分析題干與題圖可知，本題的知識點是光合作用的過程和場所，結(jié)合題圖梳理相關(guān)知識，然后根據(jù)選項描述做出判斷．
解答： 解：A、觀察題圖可知a是水，g是NADP+．所以A描述錯誤．
B、f、將在h葉綠體基質(zhì)中而不是在②中參與三羧酸循環(huán)．所以B描述錯誤．
C、該膜為類囊體膜而不是葉綠體內(nèi)膜．所以C描述錯誤．
D、較強光照下，水光解產(chǎn)生氫離子和電子能力強，氫離子多，PH降低，電子通過電子傳遞鏈時，把電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能．所以D描述正確．
點評：本題是光合作用的具體過程及反應(yīng)場所，考查學(xué)生對光合作用具體過程的理解與應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

濱州市北部沿海有廣闊的濕地．近幾年來，工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞．科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，在此進行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實驗．在實驗前后分別對該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計見下表．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析回答：
主要植物類型 昆蟲種類數(shù) 昆蟲密度實驗前
實驗前 實驗后 實驗前 實驗后 實驗前 實驗后
實驗區(qū) 海蓬子 互花米草 47 20 14只/m2 2.3只/m2
對照區(qū) 海蓬子 海蓬子 47 40 13只/m2 11只/m2
注：海蓬子和互花米草都生長在潮間帶．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．
（2）調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用
 
法．實驗結(jié)果說明了人類活動能影響群落演替的
 
．
（3）①a、b、c過程中碳的流動形式
 

②若鳥的食物由互花米草和植食性昆蟲，由原來的2：1調(diào)整為1：1后，鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼囊唬▊鬟f效率按20%計算）
③互花米草與植食昆蟲之間進行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的作用．
（4）你認(rèn)為此項生態(tài)工程是否達(dá)到了預(yù)期的目的
 
．簡要說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個DNA分子中，鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的58%，其中一條的胸腺嘧啶與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的27%和22%，則在它的互補鏈中胸腺嘧啶與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的（　�。�
A、15%和36%
B、36%和27%
C、27%和22%
D、36%和22%

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科目：高中生物 來源： 題型：

用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號C1-C6，浸在一塊點樣瓷板6個凹穴（C1-C6，凹穴中滴加等量相應(yīng)的溶液）中一段時間，用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置，37℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，觀察培養(yǎng)基上相應(yīng)位置是否產(chǎn)生透明圈（一圈不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍），結(jié)果如下表所示，對該實驗分析不正確的是（　　）
編號所加溶液實驗現(xiàn)象
C1綠豆淀粉酶提取液透明圈直徑較小
C2稀鹽酸無透明圈
C3稀碳酸鈉溶液無透明圈
C4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很小
C5綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
C6蒸餾水無透明圈
A、該實驗的目的是探究pH對綠豆淀粉酶活性的影響
B、C4、C5和實驗組，C1和C2、C3、C6均為對照組
C、該實驗說明綠豆淀粉酶在堿性環(huán)境中活性較高
D、若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實驗，實驗結(jié)果與C5相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體色素提取和分離的說法錯誤的是（　　）
A、葉綠體色素的提取液和層析液都屬于有機溶劑
B、研磨前，一次性倒入無水乙醇后磨破葉肉細(xì)胞即可
C、畫濾液細(xì)線時需要陰干后重復(fù)畫，以保證結(jié)果清晰
D、層析時大試管需加塞，濾液細(xì)線不觸及層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物育種過程中可以不需要植物組織培養(yǎng)的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的培育過程
B、單倍體農(nóng)作物的育種過程
C、多倍體植物的培育過程
D、體細(xì)胞雜交培育農(nóng)作物的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

能正確表示下圖中概念之間關(guān)系的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．每人將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)．分析下列敘述，正確的是（　�。�
A、甲同學(xué)的實驗?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程
B、實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實際情況相符
C、乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D、甲、乙重復(fù)10次實驗后，Dd和AB組合的概率約為
1
2
和
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如圖所示．據(jù)圖分析回答：
（1）若甲模式中的腺體為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
方式，其作用的靶器官靶細(xì)胞是
 
．
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激
 
細(xì)胞，直接引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙方式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點是
 
．
（4）寒冷環(huán)境下，骨骼肌會戰(zhàn)栗，該活動是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的．該神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧為：
 
．

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同步練習(xí)冊答案