【題目】下圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則一般取自成年動(dòng)物的胚胎、幼齡動(dòng)物的器官或組織,再用__________酶使其分散開(kāi)來(lái)。從A、B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中,常用_________作為生物誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)融合。A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有_________。

(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解去掉_______,進(jìn)而形成________。A、B到C細(xì)胞的過(guò)程中,常用的化學(xué)方法是用__________來(lái)誘導(dǎo)融合。

(3)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則促融后能形成________種融合細(xì)胞(只考慮細(xì)胞兩兩融合),還應(yīng)從中篩選出雜交瘤細(xì)胞,此細(xì)胞的特點(diǎn)是_________。由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過(guò)程中所用的技術(shù)手段是__________

【答案】1)胚胎 滅活的病毒 流動(dòng)性

2)細(xì)胞壁 原生質(zhì)體 聚乙二醇

33 特定(異)抗體 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

【解析】試題分析:

1)分析題圖,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),一般取自成年動(dòng)物的胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織;動(dòng)物細(xì)胞融合時(shí)常用滅活的病毒作為生物誘導(dǎo)劑;兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜的流動(dòng)性。

2)若圖中A、B為植物細(xì)胞,需要先用酶解法去掉細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體;原生質(zhì)體融合時(shí)常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑為聚乙二醇。

3)若圖中A為骨髓瘤細(xì)胞,BB淋巴細(xì)胞,融合后的細(xì)胞后三種:B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞以及雜交瘤細(xì)胞;需要篩選出雜交瘤細(xì)胞,雜交瘤細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定的抗體;由D細(xì)胞連續(xù)分裂得到大量細(xì)胞的過(guò)程為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米的基因型與性別對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表,已知B, b和T,t分別位于兩對(duì)同源染色體上。若BbTt的玉米植株做親本,自交得F1代,讓F1中的雌雄同株異花植株相互交配,則F2代中雌雄株的比例是

A. 9:7 B. 3:1 C. 9:8 D. 13:3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)生物遺傳和進(jìn)化的問(wèn)題:

(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論強(qiáng)調(diào):__________是生物進(jìn)化的基本單位。

(2)我國(guó)的東北虎和華南虎之間存在__________隔離,二者的基因庫(kù)_______________(“完全相同”、“完全不同”、“不完全相同”)。

(3)下圖表示乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑,如果能將乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸的人號(hào)稱“千杯不醉”,而轉(zhuǎn)化為乙醛的人俗稱“紅臉人”,不能轉(zhuǎn)化的人俗稱“白臉人”。

①“紅臉人”的基因型有_____種,“白臉人”的基因型是:________________________。

②假如一對(duì)俗稱“紅臉人”的夫婦所生子女中,有1個(gè)“千杯不醉”和1個(gè)“白臉人”,則該夫婦再生一個(gè)號(hào)稱“千杯不醉”女兒的概率是__________。

③根據(jù)乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑,可說(shuō)明基因通過(guò)__________________________,進(jìn)而控制生物性狀。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】森林群落中由于老齡樹(shù)木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙,稱為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落,得到如圖所示的結(jié)果,據(jù)此不能推斷出

A. 在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下

B. 光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 林窗和林下土壤動(dòng)物種類(lèi)隨深度的增加而減少

D. 林窗和林下不同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鼴鼠通常生活在地下,喜食蚯蚓和植物的根等,對(duì)人類(lèi)而言屬于害獸。近期科學(xué)研究表明,鼴鼠及其堆成的小土堆對(duì)生物的多樣性來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。鼴鼠在挖掘洞穴過(guò)程中會(huì)將常見(jiàn)的植物連根拔起,其間形成的小土堆中各種無(wú)機(jī)鹽含量均很高,這就為新品種提供了生存的條件。假設(shè)某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群,它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線如圖(a)所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)為了調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度,捕獲了30個(gè)鼴鼠,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段時(shí)間后重新捕獲了50個(gè)個(gè)體,其中有3個(gè)帶有標(biāo)記,該鼴鼠種群的數(shù)量約為_____個(gè)。如果標(biāo)志物脫落,則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏_______________。

(2)據(jù)圖(a)判斷,鼴鼠的種群數(shù)量曲線為________(填“A”“B”或“C”);甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中,則甲植物的種群數(shù)量曲線為__________(填“A”“B”或“C”)。

(3)若在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草,其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)_________________。

(4)鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的________價(jià)值。鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中_____________(填圖中字母)所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程。 A過(guò)程發(fā)生在_____________的間期,B過(guò)程需要的原料是_____________。

(2)D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是_____________。

(3)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是__________(填“a→b”或“b→a”)。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈_____________(填“相同”或“不同”)。

(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行B過(guò)程時(shí)的起點(diǎn)_____________(填“相同”、“不相同”或“不完全相同”),原因是 __________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)分析回答:

(1)比較曲線__________可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用;比較曲線__________可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽,但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸,這說(shuō)明此過(guò)程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是___________

(3)比較曲線1、3、4可知__________________________________

(4)秋季來(lái)臨,植物的葉片逐漸衰老和脫落,與此有關(guān)的激素是_________。

(5)綜上可知,植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是_____________________的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)合成RNA的過(guò)程;圖2表示a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上,并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈的過(guò)程。下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a,核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)

B. 只要是活細(xì)胞,均能發(fā)生圖1圖2過(guò)程

C. 圖2發(fā)生在核糖體中,不需要酶的參與

D. 圖1堿基的配對(duì)方式為AU、GCTA,圖2為AU、GC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是對(duì)長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的某池塘生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后,得到的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)各組分間通過(guò)________________緊密聯(lián)系,形成統(tǒng)一整體;生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是其具有一定的________________。

2)上圖生物中,所含能量最少的是____________________,如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng),則短時(shí)間內(nèi)鱸魚(yú)的產(chǎn)量將__________。圖示食物網(wǎng)中,浮游植物為搖蚊幼蟲(chóng)提供了可以采食及棲息的信息,黑魚(yú)能夠根據(jù)太陽(yáng)魚(yú)量的信息控制繁殖,這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是___________。

3)由圖可知,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上營(yíng)養(yǎng)劑的全部能量,原因是;少數(shù)能量被分解者利用;上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被一下?tīng)I(yíng)養(yǎng)及利用;______________________________。該池塘生態(tài)系統(tǒng)每年夏季易發(fā)生魚(yú)類(lèi)浮頭,甚至死亡的現(xiàn)象,可能的主要原因是_______________________。

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