【題目】一個(gè)健康的人若進(jìn)食較多的糖和食鹽,那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量都增多。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蘿卜磨碎制得的提取液,取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有等量過(guò)氧化氫溶液的幾個(gè)試管中,保持30 ℃溫度,結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體。提取液的加入量加倍,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),反應(yīng)相同時(shí)間后測(cè)得各試管中過(guò)氧化氫的含量,如圖所示。下列判斷正確的是( )
A. 這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異主要是酶的活性大小不同造成的
B. 曲線b是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
C. 提取液的量沒(méi)有明顯影響過(guò)氧化氫酶的最適pH
D. 在生物體內(nèi),過(guò)氧化氫酶只能催化某些反應(yīng),不能作為另一些反應(yīng)的底物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞(干)以及活細(xì)胞中的含量(如表),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)由表中數(shù)據(jù)可知,以上元素在活細(xì)胞中含量明顯比人細(xì)胞(干)含量多的是______________元素,發(fā)生差異的原因是___________。
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,在玉米細(xì)胞(干)中所占比例明顯高于人細(xì)胞中的元素是氧,發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中______________成分較多。
(3)在秋季收獲玉米后,農(nóng)民要進(jìn)行晾曬才能入倉(cāng)儲(chǔ)存,曬種時(shí)所除去的水分主要是細(xì)胞中的______________。當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤,直至碳化,此時(shí)失去的水分主要是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用 14C 標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞,三個(gè)小時(shí)后用放射自顯影技術(shù)觀察,該植物細(xì)胞內(nèi)含有 14C 最多的結(jié)構(gòu)是
A.核糖體 B.高爾基體 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是
A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
B.實(shí)驗(yàn)中可以用過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
C.酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的全能性是指
A.細(xì)胞的增殖
B.細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量越來(lái)越多
C.已分化的細(xì)胞,仍具有發(fā)育的潛能
D.細(xì)胞分化后形成不同的細(xì)胞和組織
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有(填編號(hào)),圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是(填編號(hào)).
(2)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是 , 該體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作及目的,錯(cuò)誤的是
A.將果膠酶加入冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中,以制備固定化酶
B.制作葡萄酒時(shí),為防止雜菌污染,需將葡萄反復(fù)沖洗
C.利用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)胡蘿卜時(shí),不需去除細(xì)胞壁
D.培養(yǎng)乳酸菌時(shí)需向培養(yǎng)基中加入抗生素
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