Question

16．關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性問(wèn)題
犁頭鰍為平鰭鰍科犁頭鰍屬的魚(yú)類(lèi)，包括犁頭鰍和長(zhǎng)鰭犁頭鰍兩個(gè)物種．犁頭鰍廣泛分布于長(zhǎng)江中上游，而長(zhǎng)鰭犁頭鰍則局限分布于閩江水系（圖1）．
研究者對(duì)采自長(zhǎng)江中上游的犁頭鰍和閩江水系的長(zhǎng)鰭犁頭鰍的細(xì)胞色素b（一種蛋白質(zhì)）基因序列進(jìn)行分析，結(jié)果顯示犁頭鰍、長(zhǎng)鰭犁頭鰍構(gòu)成一個(gè)犁頭鰍屬魚(yú)類(lèi)單系，位于系統(tǒng)發(fā)育樹(shù)的頂部位置（圖2）．
在冰河期之前，地球大部分陸地被水覆蓋，冰河期之后，隨著造山運(yùn)動(dòng)等地質(zhì)變化，出現(xiàn)由山脈間隔的不同水系．

（1）犁頭鰍與長(zhǎng)鰭犁頭鰍屬于2個(gè)物種，其劃分的主要依據(jù)是彼此之間存在生殖隔離．
（2）犁頭鰍與長(zhǎng)鰭犁頭鰍細(xì)胞色素b分子的基因差異在遺傳學(xué)上稱(chēng)基因突變．
（3）長(zhǎng)江流域的犁頭鰍在A、B、C三個(gè)區(qū)域具有比較顯著的形態(tài)差異，這種差異屬于遺傳多樣性．
（4）A區(qū)域的全部犁頭鰍構(gòu)成一個(gè)犁頭鰍種群．
（5）犁頭鰍屬分化形成適應(yīng)長(zhǎng)江和閩江兩類(lèi)水系生態(tài)的兩個(gè)物種，進(jìn)化學(xué)上將這種現(xiàn)象稱(chēng)為適應(yīng)輻射．
（6）用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋犁頭鰍演變成長(zhǎng)江、閩江水系兩個(gè)物種的原因：兩個(gè)犁頭鰍種群由于地理隔離，阻斷了彼此之間發(fā)生基因交流；不同的生態(tài)系統(tǒng)差異與自然選擇，使兩個(gè)種群的基因差異向不同方向演變、積累，最終導(dǎo)致生殖隔離，形成兩個(gè)新的物種．

Answer 1

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
2、適應(yīng)輻射在進(jìn)化生物學(xué)中指的是從原始的一般種類(lèi)演變至多種多樣、各自適應(yīng)于獨(dú)特生活方式的專(zhuān)門(mén)物種（不包括亞物種，就是說(shuō)它們相互之間不能交配的物種）的過(guò)程．而這些新物種雖然有差別，但卻在一定程度上保留了原始物種的某些構(gòu)造特點(diǎn)．

解答 解：（1）犁頭鰍與長(zhǎng)鰭犁頭鰍屬于2個(gè)物種，原因是它們彼此之間存在生殖隔離．
（2）犁頭鰍與長(zhǎng)鰭犁頭鰍細(xì)胞色素b分子的基因差異是由于基因突變形成的．
（3）長(zhǎng)江流域的犁頭鰍為一個(gè)物種，在A、B、C三個(gè)區(qū)域具有比較顯著的形態(tài)差異，這種差異屬于遺傳多樣性．
（4）種群指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體，所以A區(qū)域的全部犁頭鰍構(gòu)成一個(gè)犁頭鰍種群．
（5）犁頭鰍屬分化形成適應(yīng)長(zhǎng)江和閩江兩類(lèi)水系生態(tài)的兩個(gè)物種，進(jìn)化學(xué)上將這種現(xiàn)象稱(chēng)為適應(yīng)輻射．
（6）犁頭鰍演變成長(zhǎng)江、閩江水系兩個(gè)物種的原因?yàn)椋簝蓚�(gè)犁頭鰍種群由于地理隔離，阻斷了彼此之間發(fā)生基因交流；不同的生態(tài)系統(tǒng)差異與自然選擇，使兩個(gè)種群的基因差異向不同方向演變、積累，最終導(dǎo)致生殖隔離，形成兩個(gè)新的物種．
故答案為：
（1）彼此之間存在生殖隔離
（2）基因突變
（3）遺傳
（4）犁頭鰍種群
（5）適應(yīng)輻射
（6）兩個(gè)犁頭鰍種群由于地理隔離，阻斷了彼此之間發(fā)生基因交流；不同的生態(tài)系統(tǒng)差異與自然選擇，使兩個(gè)種群的基因差異向不同方向演變、積累，最終導(dǎo)致生殖隔離，形成兩個(gè)新的物種．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．