14．綠葉海蝸牛是一種囊舌目海洋軟體動物，體內(nèi)充滿葉綠體，能進行光合作用．綠葉海蝸牛貪食一種名叫Vaucheria litorea的藻類，有“飽食一頓享受終生”之說．原因是這種海蝸牛不但能夠把吃下的綠藻中所含的葉綠體貯存下來，還對其加以利用，使之成為持久的食物來源．據(jù)此分析綠葉海蝸牛與Vaucheria litorea之間的關(guān)系是（　�。�
A．寄生B．互利共生C．捕食D．競爭

分析 1、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；
2、捕食：一種生物以另一種生物為食；
3、寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；
4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．

解答 解：綠葉海蝸牛貪食一種名叫Vaucheria litorea的藻類，這種海蝸牛不但能夠把吃下的綠藻中所含的葉綠體貯存下來，還對其加以利用，使之成為持久的食物來源．據(jù)此分析綠葉海蝸牛與Vaucheria litorea之間的關(guān)系是捕食．
故選：C．

點評 本題結(jié)合材料，考查生物的種間關(guān)系，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．艾弗里及其同事為了探究S型肺炎雙球菌中何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子”，進行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．添加S型細菌DNA的培養(yǎng)基中只長S型菌落
B．實驗過程中應(yīng)使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)R型細菌
C．實驗結(jié)論是S型細菌的DNA使R型細菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化
D．實驗設(shè)計思路是單獨觀察S型細菌各種組分的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列不是控制同一性狀的基因是（　�。�
A．B和BB．b和bC．B和bD．B和D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物體內(nèi)某一個雙鏈DNA分子中，下列比例正確的是（　　）
A．$\frac{A+T}{C+G}$=1B．$\frac{A+G}{C+T}$=1C．$\frac{G}{T}$=1D．$\frac{A}{C}$=1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為一個反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．.在a處發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變
B．圖中c是感受器，d是效應(yīng)器
C．.刺激d處，在b處不可能檢測到電位變化
D．.神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運輸釋放到突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對相對性狀獨立遺傳．據(jù)圖分析，正確的是
（　�。�
A．①過程說明，抗病與高蔓均為顯性性狀
B．過程②可以選擇F1任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過程③體現(xiàn)了所有高等生物細胞都具有全能性
D．圖中的篩選過程不會引起番茄種群的進化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖中①②表示兩種機體免疫異常引起糖尿病的類型，下列說法錯誤的是（　　）
A．圖中的“某類細胞”指的是漿細胞
B．圖中Y1會使胰島B細胞對葡萄糖敏感性降低
C．圖中②引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療
D．免疫學(xué)中，這兩種糖尿病都屬于自身免疫病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于酶的論述錯誤的是（　�。�
A．有些酶是核酸B．酶都是在核糖體合成上的
C．酶的活性與pH有關(guān)D．酶的專一性保證了代謝有序的進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．人和動物體中的主要儲能物質(zhì)是（　�。�
A．纖維素B．蛋白質(zhì)C．淀粉D．脂肪

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