10．下列人類遺傳病的系譜中（□○分別表示正常男女，■●分別表示患病男女），肯定屬于顯性遺傳病的是（　　）
A．B．C．D．

分析 判斷遺傳病的一般方式是：首先判斷顯隱性，即無中生有為隱性，有中生無為顯性；如果為隱性，則根據(jù)口訣（隱性看女性，女病男正非伴性），如果為顯性，則根據(jù)口訣（顯性看男病，男病女正非伴性）．

解答 解：A、圖中看出，兩個患者生了一個正常的孩子，即有中生無為顯性，因此判斷為顯性遺傳病，A正確；
B、該系譜圖無法判斷遺傳方式，可能是顯性遺傳病，也可能是隱性遺傳病，B錯誤；
C、該系譜圖屬于隱性遺傳病，C錯誤；
D、該系譜圖無法判斷遺傳方式，可能是顯性遺傳病，也可能是隱性遺傳病，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了遺傳病的類型，要求考生能夠根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式，在判斷過程中能夠熟練的應用口訣能夠快速準確進行解題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期示意圖。下列敘述中正確的是

A.2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B.若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代

C.1個該細胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細胞

D.同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．馬鈴薯具有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值．回答下列問題．
（1）觀察發(fā)現(xiàn)塊莖暴露在土壤表面的部分為綠色，在土壤中的是淡黃色．原因是葉綠素的合成需要光照．
（2）用組織培養(yǎng)可以快速大量地繁殖優(yōu)良的馬鈴薯品種，在實驗室培養(yǎng)過程中為了促進愈傷組織的形成，生長素和細胞分裂素的使用方法是同時使用（填“單獨使用生長素”、“單獨使用細胞分裂素”、或“同時使用”）．
（3）如圖為在恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關實驗數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強度變化的曲線．乙圖為CO2濃度為300 μL•L-1時光照強度對光合作用影響的曲線．據(jù)圖回答下列問題．
①14點與10點相比，葉綠體合成有機物速率較快的是10點，原因是密閉容器中14點CO2濃度因光合作用消耗降低．
②若通過緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300 μL•L-1，9點C5的合成速率小于（填“小于”、“等于”或“大于”）10點C5的合成速率；分析甲、乙兩圖可知，12點的光反應速率等于（填“小于”、“大于”或“等于”）13點的光反應速率．
（4）將長勢相同的馬鈴薯幼苗分成若干等份，在不同的溫度下先暗處理1h，測得其干重即葡萄糖的量的（單位g）變化如圖丙中甲曲線所示；再分別置于同一光照強度下照射1h后，測得其干重與暗處理前的變化如乙曲線，則馬鈴薯葉肉細胞內呼吸酶的最適溫度為29℃；此時合成葡萄糖的速率是6 g/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為細胞內蛋白質合成與轉運的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）結構①（核糖體）的組成單位在細胞核內形成后，進入細胞質結合在mRNA上進行翻譯．核糖體移動的方向是向右（向左、向右）
（2）結構②合成的蛋白質進入③內質網(wǎng)，最后形成囊泡排出細胞外，此過程一共穿過0層磷脂分子層．能夠大大增加細胞內膜面積的細胞器是內質網(wǎng)．
（3）若用放射性同位素示記U（尿嘧啶），一段時間后圖中具有放射性的結構包括細胞質基質、細胞核、線粒體、核糖體．
（4）細胞器③和細胞器④高爾基體上的相關酶可以對蛋白質進行加工和再加工，比如加工成糖蛋白后，通過囊泡運輸?shù)郊毎�，再分泌到膜外，這一過程體現(xiàn)了生物膜的結構特點是具有一定的流動性．
（5）在結構①上合成的蛋白質如構成染色體的蛋白質（填寫一個具體例子），可以通過核孔進入到細胞核內．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為體內細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細胞與周圍環(huán)境之間的關系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是②③．（填標號）
（2）物質進出細胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進入組織細胞的方式是自由擴散；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要通過6層膜才能被組織細胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②血漿中含有較多大分子的蛋白質，③組織液中蛋白質的含量較少．
（4）在一些病理條件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．請舉出由于病理原因引起③增多的實例花粉過敏或營養(yǎng)不良．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是“生物組織中還原糖、蛋白質、脂肪的鑒定”實驗的材料和部分操作步驟，請對其中的錯誤加以訂正
（一）實驗材料：選取紅蘿卜、新鮮牛奶和浸泡過的小麥種子分別做還原糖、蛋白質、脂肪的鑒定實驗．
（二）實驗步驟：
鑒定還原糖時，加入剛配制的斐林試劑，立即觀察顏色變化．
鑒定蛋白質時，取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A搖勻后立即加入雙縮脲試劑B，觀察是否出現(xiàn)藍色．
鑒定脂肪時，常用清水洗去浮色，然后用高倍鏡直接觀察臨時裝片，發(fā)現(xiàn)視野太暗，需擴大通光孔或用凹面反光鏡．
訂正：
（1）鑒定還原糖的實驗材料應該用顏色接近無色的梨等而不是顏色較深的紅蘿卜；
（2）鑒定還原糖加入斐林試劑后還需要水浴加熱才能觀察到實驗現(xiàn)象；
（3）觀察是否出現(xiàn)紫色而非藍色；
（4）鑒定脂肪時用于洗去浮色的是酒精而不是清水；
（5）使用顯微鏡進行觀察時，需先用低倍鏡觀察，再轉為高倍鏡；
（6）“擴大通光孔”應改為“擴大光圈”．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某同學利用周六在學校開放的實驗室中觀察了某哺乳動物細胞分裂的一系列裝片并繪制了示意圖，其中甲圖為該動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．判斷該動物是否為純合子應選用另一雌性動物與其測交，這是測交的主要用途之一
B．該動物體內乙細胞和丙細胞分裂時均可以發(fā)生基因重組
C．甲細胞含有兩對同源染色體，該細胞不會發(fā)生聯(lián)會
D．丁產(chǎn)生的子細胞中的基因組成是aB和aB

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理活動與蛋白質功能無關的是（ ）

A. 氧氣在血液中的運輸 B. CO2通過葉綠體

C. 葡萄糖在細胞內氧化分解 D. 胰島素調節(jié)血糖濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．科學家對一個以械樹、山毛棒和擇樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析，結果如下圖．請回答問題．

（1）植食動物能根據(jù)植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進食，說明生態(tài)系統(tǒng)有信息傳遞功能．
（2）這個溫帶森林中，每年每平方米大約有6.28x 105J/（cm2•a）的有機物殘屑來不及被各種分解者所分解，推測影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是含氧量、濕度和溫度，而后者的實質是降低了分解者細胞內的酶活性．
（3）流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.31×107J/（ cm2•a）．這個森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產(chǎn)者流到初級消費者的傳遞效率約為0.85%（保留小數(shù)點后2位）．
（4）據(jù)圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點．
（5）圖中植食動物糞便中能量是屬于植物（填“植食動物”或“植物，’）的同化量．植食動物與植物的種間關系是捕食
（6）少量動物的遷人和遷出，不會使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這是通過生態(tài)系統(tǒng)內的負反饋調節(jié)機制實現(xiàn)的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力．

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