農(nóng)民將蔬菜放在地窖中，能夠保存較長的時間，從植物生理的角度分析其原因是（　　）
A、溫度恒定，蔬菜抵抗病蟲害的能力強
B、溫度適宜，水分容易保持
C、二氧化碳濃度增加，抑制呼吸作用
D、黑暗無光，新陳代謝緩慢
考點：細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：影響細胞呼吸的因素主要有溫度、氧氣濃度（二氧化碳濃度、氮氣濃度等）、水分等，在保持食品時，要抑制細胞呼吸，減少有機物的消耗，所以水果蔬菜保存需要低溫、低氧和一定濕度的環(huán)境，而糧食保存需要低溫、低氧和干燥的環(huán)境．
解答： 解：密閉的土窖提供了一個低溫和低氧的環(huán)境，二氧化碳濃度增加，這樣會抑制細胞呼吸，從而達到延長水果新鮮時間．
故選：C．
點評：本題考查細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求考生掌握影響細胞呼吸的因素，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識解決生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項為某同學(xué)探究大腸桿菌群體生長規(guī)律的實驗操作，其中錯誤是（　　）
A、將少量菌種接入恒定容積的液體培養(yǎng)基
B、隨時添加緩沖液調(diào)節(jié)pH
C、定期檢測菌體數(shù)目或重量
D、以細菌數(shù)目的對數(shù)為縱坐標(biāo)繪制曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

在提取玫瑰精油的實驗流程中，向乳化液中加入NaCl的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“人類基因組計劃”需要測定人類的24條染色體的基因及其序列，這24條染色體是（　�。�
A、22條常染色體，再加上X 和Y 兩條染色體
B、46條染色體的任意24條染色體
C、23條常染色體，再加上X染色體
D、23條常染色體，再加上Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙鏈DNA分子的一條鏈上，腺嘌呤比鳥嘌呤多40%，兩者之和占DNA分子堿基總數(shù)的24%，則這個DNA分子的另一條鏈上，胸腺嘧啶占該鏈堿基數(shù)目的（　�。�
A、44%B、24%
C、14%D、28%

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞吸收物質(zhì)的方式之一是胞吞作用，以下對胞吞作用的理解正確的是（　�。�
A、體現(xiàn)了細胞膜的功能特性是選擇透過性
B、這個過程不需要消耗能量
C、體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
D、是植物細胞攝取營養(yǎng)的主要方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A是某種雌性動物細胞分裂示意圖，圖B表示該動物細胞分裂時期一個細胞中的核DNA數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）A細胞中含有
 
個四分體，該細胞所處的分裂時期對應(yīng)于圖B中的
 
段．
（2）A細胞中染色體①上出現(xiàn)基因B與b的原因是
 
，B與b分離發(fā)生在B圖的
 
段．圖B中含有同源染色體的時期在
 
段．
（3）若圖A細胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細胞，其可能的原因是：
①
 
；
②
 
．
（4）請在C圖坐標(biāo)中畫出該動物細胞正常減數(shù)分裂過程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

空氣中的某O2分子要進入肝細胞被利用，至少應(yīng)穿過的磷脂分子層數(shù)為（　�。�
A、11層B、18層
C、14層D、22層

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年11月28日至12月9日，世界氣候大會在南非東部海濱城市德班舉行，商討《京都議定書》中有關(guān)2012年至2020年的全球CO2減排協(xié)議．圖為碳循環(huán)示意圖，圖2表示生態(tài)系統(tǒng)各有關(guān)成分之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖1可知，降低大氣中CO2含量的主要途徑是減少
 
、增加
 
（填數(shù)字序號）．在①和②的過程中碳分別以
 
和
 
的形式進行流動．
（2）圖2中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈有
 
條，其中螳螂屬于
 
級消費者．
（3）若綠色植物所固定的太陽能總量為WkJ，則圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量最多為
 
kJ．
（4）分析圖2可知生態(tài)系統(tǒng)具有
 
的功能．
（5）蜜蜂與螳螂同屬于益蟲，其行為和語言引起了人們的極大興趣．例如：蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，可通過跳“圓圈舞”或“擺尾舞”告知同伴蜜源的位置，這種信息屬于
 
信息．

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同步練習(xí)冊答案