植物體細(xì)胞雜交是利用不同物種的兩個體細(xì)胞融合成一個雜種細(xì)胞的過程.該過程是指( 。
A、不同植物的精子與卵細(xì)胞的融合
B、不同植物的原生質(zhì)體的融合
C、完整的兩個體細(xì)胞的融合
D、植物花粉細(xì)胞的兩兩融合
考點:植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:植物體細(xì)胞雜交是將不同植物細(xì)胞采用一定的誘導(dǎo)方法融合成一個細(xì)胞,然后培育成植株的過程;在植物體細(xì)胞雜交的過程中需要用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,在應(yīng)用一定的誘導(dǎo)方法如:化學(xué)法(聚乙二醇)、物理法(振動、離心、電刺激)等方法誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合,形成雜種細(xì)胞后利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將細(xì)胞培育成植株,其本質(zhì)屬于無性生殖.
解答: 解:A、植物體細(xì)胞雜交的過程中利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),故其本質(zhì)為無性生殖,A錯誤;
B、在植物體細(xì)胞雜交的過程中需要用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,在應(yīng)用一定的誘導(dǎo)方法如:化學(xué)法(聚乙二醇)、物理法(振動、離心、電刺激)等方法誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合,B正確;
C、植物體細(xì)胞雜交的過程中需要用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,C錯誤;
D、植物體細(xì)胞雜交通常利用植物的體細(xì)胞進(jìn)行,花粉是生殖細(xì)胞,其融合后形成雜種細(xì)胞發(fā)育成的植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂,不能產(chǎn)生后代,D錯誤;
故選:B.
點評:本題考查植物體細(xì)胞雜交的本質(zhì)、過程,此題學(xué)生需要了解植物體細(xì)胞雜交通常是對植物的體細(xì)胞進(jìn)行的雜交,植物產(chǎn)生的花粉理論上也可以進(jìn)行融合,但由于融合后的細(xì)胞缺乏同源染色體,故經(jīng)組織培養(yǎng)不能進(jìn)行減數(shù)分裂,無法產(chǎn)生后代.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡單,所以不具有多樣性
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性
C、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
D、細(xì)胞學(xué)說的提出,主要是闡明了細(xì)胞的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(  )
A、顫藻、念珠藻、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、乳酸菌、冠狀病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

切除甲狀腺的小鼠與未切除甲狀腺的小鼠相比,物質(zhì)代謝能力下降;若切除5天后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于其溶劑中的甲狀腺激素,5天后再觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降,由此推測:甲狀腺激素能增強物質(zhì)代謝能力.為證明這一推論,需要設(shè)置對照實驗,下列最適宜作為對照實驗組的是(  )
A、既不切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
B、切除5天后再給小鼠移植甲狀腺
C、從切除的第5天開始,只注射用于該實驗的溶劑
D、從切除的第5天開始,將甲狀腺激素溶解于另一種溶劑給小鼠注射

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征,圖乙是某時期該魚類種群的年齡組成曲線.下列分析正確的是( 。
A、圖乙為圖甲C點后該經(jīng)濟(jì)魚類年齡組成曲線
B、在B點時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量
C、估算一個種群的出生率和死亡率,即可確定種群密度的大小
D、D點時種群數(shù)量達(dá)到最大值

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一段新建公路的邊坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保護(hù)邊坡,另一段邊坡(乙)不進(jìn)行移栽,其他實驗條件相同,1年后兩段邊坡的檢測結(jié)果如下表.下列分析合理的是( 。
邊坡 處理方式 植被覆蓋率
(%)
小型土壤動物 土壤有機質(zhì)
(g/kg)
物種數(shù) 個體數(shù)
種植植物 97 37 260 19.8
不干預(yù) 8 9 28 11.9
A、可以推測移栽植物會降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
B、移栽植物可以增加生物多樣性
C、邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木
D、邊坡甲上的群落演替會隨時間延長而逐漸加劇

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物種形成的說法,不正確的是( 。
A、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因而可能導(dǎo)致新物種的形成
B、新物種的形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離,最終形成生殖隔離
C、經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),能導(dǎo)致新物種形成
D、在新物種形成過程,會發(fā)生基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對核酸的敘述不正確的是( 。
A、核酸的基本組成單位是核苷酸
B、核酸是生物的遺傳物質(zhì)?
C、核酸有DNA和RNA兩種
D、核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在缺少實驗儀器的情況下,做了這樣一個實驗,將生雞蛋大頭的蛋殼去掉,保留殼膜完好,將小頭打破,讓蛋清和蛋黃流出,如圖所示.然后,在蛋內(nèi)灌上清水,把它放在O.3g/mL的蔗糖溶液中,并且用鉛筆在雞蛋殼上標(biāo)上最初的吃水線,半小時后,他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮,原吃水線高出水面.請分析:

(1)雞蛋殼上浮的原因是
 

(2)如果里面是蔗糖溶液,外面是清水,蛋殼將會
 

(3)典型的滲透裝置必須:①具有
 
;②在其兩側(cè)的溶液具有
 

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同步練習(xí)冊答案