【題目】哺乳動物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列敘述不正確的是
A.成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá)
B.網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
C.造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同
D.成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳
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【題目】ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是
A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成 B.ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量
C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
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【題目】獲得無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥的方法分別是( )
①誘變育種
②雜交育種
③單倍體育種
④多倍體育種
A. ①②④ B. ④①②
C. ②①③ D. ①④③
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【題目】已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下,正確的判斷是( )
A. 若雙親無角,則子代全部無角
B. 若雙親有角,則子代全部有角
C. 若雙親基因型為Hh,則子代有角與無角的數(shù)量比為1:1
D. 綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律
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【題目】關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述,錯誤的是( )
A.腎上腺素的分泌活動不受神經(jīng)的直接支配
B.胰島素的合成需要mRNA和核糖體的參與
C.腎小管上皮細(xì)胞是抗利尿激素的靶細(xì)胞之一
D.血糖調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗
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【題目】某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理。下列敘述正確的是( )
A.培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌
B.轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線
C.接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
D.培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次
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【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實驗材料,其四對相對性狀中紅眼(E) 對白眼(e) 、灰身(B) 對黑身(b) 、長翅(V)對殘翅(v) 、細(xì)眼(R)對粗眼(r)為顯性。如圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布。
(1)果蠅M眼晴的表現(xiàn)型是________。
(2)欲測定果蠅基因組的序列,需對其中的_____條染色體進(jìn)行DNA測序。
(3)果蠅M與基因型為________的個體雜交,子代的雄果蠅中既有紅眼性狀又有白眼性狀。
(4)果蠅M產(chǎn)生配子時, 非等位基因____和____不遵循自由組合規(guī)律。
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【題目】下圖中兩套裝置都常被用來對植物有效成分進(jìn)行提取,可根據(jù)具體物質(zhì)性質(zhì)的不同選擇不同的濃度進(jìn)行,請回答下列問題:
(1)圖A所示方法稱為 。胡蘿卜素的提取一般不采用該方法,原因是 。檸檬精油的提取液不適用該方法,原因是 。
(2)采用B方法提取有效成分時,要對粉碎后的實驗材料進(jìn)行 處理,萃取時進(jìn)行水浴加熱而非明火加熱,原因是 。冷凝管的作用是 。
(3)裝置A中提取物最終存在于 ,裝置B中提取物存在于 。
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【題目】以下實驗以豐香草莓為材料,研究遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響,旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)。
材料用具:2葉期草莓幼苗,遮陽網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右),光合分析測定儀等。請分析回答:
(1)實驗步驟:選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗 ,設(shè)置為對照組和實驗組,實驗組用 進(jìn)行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng)到植株長出6張葉片左右時,測定兩種環(huán)境下各項指標(biāo)如上圖。
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,遮陰使草莓葉片的 提高了,進(jìn)而提高草莓凈光合速率的能力。
(3)圖1中,對照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是 ,凈光合速率還可通過測定 表示。遮陰組實驗時間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對照組,推測遮陰可能影響光合作用的 反應(yīng),并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實驗得到圖2的結(jié)果。
(4)由圖2可知,遮陰處理顯著提高其C02補(bǔ)償點(即指在光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用所吸收的C02量與葉片所釋放的C02量達(dá)到動態(tài)平衡時,外界環(huán)境中C02的濃度),使固定C02的效率 ,可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致 。
(5)綜上所述,1/3左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用的能力。欲進(jìn)一步研究本課題,可改變 進(jìn)行研究。
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