A. | $\frac{1}{2}$ | B. | 1 | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:豌豆的高莖相對(duì)于矮莖為顯性性狀(用D、d表示),則雜合高莖豌豆的基因型為Dd,雜合子高莖豌豆Dd自交,后代基因型為DD、Dd和dd,比例為1:2:1;基因型為高莖和矮莖,比例為3:1,據(jù)此解題.
解答 解:由以上分析可知,雜合高莖豌豆(Dd)自交后代的表現(xiàn)型及比例為高莖:矮莖=3:1,該植株上收獲得到100粒種子,前30粒種下后均長成矮莖,第31粒的性狀與前30粒沒有關(guān)系,其種下后長成高莖的可能性為$\frac{3}{4}$.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)親本的基因型準(zhǔn)確判斷子代的基因型、表現(xiàn)型及比例,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,比較簡單.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生物體細(xì)胞中,分子之間傳遞遺傳信息的途徑是DNA→RNA→蛋白質(zhì) | |
B. | 在生物體中,不同細(xì)胞之間信息的識(shí)別主要依賴于細(xì)胞膜上的脂質(zhì)和蛋白質(zhì) | |
C. | 在動(dòng)、植物體中,信息在不同組織、器官之間傳遞的主要形式是激素 | |
D. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,某些植物在長日照條件下才開花,說明信息傳遞利于種群的繁衍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞相對(duì)表面積越大,細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸速率就越高 | |
B. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 | |
C. | 細(xì)胞癌變不受基因控制,是細(xì)胞的一種異常分化 | |
D. | 在病變或傷害的影響下,使細(xì)胞代謝活動(dòng)中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AABbDd | B. | AABBDd | C. | AaBbDd | D. | AaBBDd |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ-14的X染色體來自于第Ⅰ代中的3或4 | |
B. | 甲病屬于常染色體隱性遺傳,乙病與人類紅綠色盲病的遺傳方式相同 | |
C. | Ⅲ-11與Ⅲ-13近親婚配,后代兩病兼發(fā)的概率為0 | |
D. | 通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,在一定程度上能夠有效預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 | ||
C. | 抗原識(shí)別抗體 | D. | 制備雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的一個(gè)染色體組不含同源染色體 | |
B. | 單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組 | |
C. | 無籽西瓜是由受精卵發(fā)育的,體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的三倍體 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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