分析 據圖分析:圖甲中,甲狀腺激素的調節(jié):下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié).所圖中①是促甲狀腺激素釋放激素、②是甲狀腺激素、③是促甲狀腺激素.a為甲狀腺激素,b為腎上腺素,c為胰島素或胰高血糖素.圖乙表示穩(wěn)態(tài)的實現是神經、內分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過信號分子聯系的.
解答 解:(1)圖甲中①為促甲狀腺激素釋放激素,②為甲狀腺激素,③為促甲狀腺激素,甲狀腺激素含量變化對①③的調節(jié)是負反饋調節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺都能夠增強機體的代謝,所以②的分泌量增加,同時腎上腺細胞分泌腎上腺素增多,二者共同促進機體的新陳代謝,表現為協同作用.
(3)甲狀腺激素幾乎作用于全身所有的細胞,②甲狀腺激素作用的靶細胞是全身各細胞(包括垂體、下丘腦).
(4)據圖乙分析,穩(wěn)態(tài)的實現是神經、內分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過信號分子聯系的.
故答案為:
(1)(負)反饋
(2)b 協同
(3)全身各細胞(包括垂體、下丘腦)
(4)信號分子(或神經遞質、激素和免疫因子)
點評 本題考查了甲狀腺激素的分級調節(jié)及血糖調節(jié)過程,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞蛋清、大豆種子蛋白質含量高,是進行蛋白質鑒定的理想材料 | |
B. | 食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定,而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來鑒定 | |
C. | 馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于進行可溶性還原糖的鑒定 | |
D. | 甘蔗、甜菜等不適合進行還原糖的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中染色體和核DNA數之比由1:2變?yōu)?:1 | |
B. | 此時的染色體行為是生物變異的根本來源 | |
C. | 細胞中始終存在染色單體 | |
D. | 細胞中始終存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合形成重組DNA | |
B. | 限制性核酸內切酶將一個DNA分子片段切成兩個片段需消耗兩個水分子 | |
C. | 用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理貼壁生長的動物細胞可使其分散 | |
D. | 用纖維素酶和果膠酶處理植物細胞獲得原生質體可用于植物體細胞雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶易于取材,且唾液淀粉酶和市售淀粉酶反應條件完全相同 | |
B. | 實驗中要先將加入的酶液達到自變量的條件后,再滴入淀粉溶液 | |
C. | 實驗中將淀粉溶液和酶液混合后,再分別置于相應自變量下反應 | |
D. | 溫度過高或過低反應都不能進行,說明溫度過高或過低時使酶失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①③④ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下第21周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物激素調節(jié)的敘述,正確的是
A.燕麥胚芽鞘中,生長素的分布與光照方向無關
B.豌豆幼苗切段中,乙烯的合成受生長素含量的影響
C.頂芽存在時,側芽的生長素合成受影響
D.植物的生長發(fā)育過程中只受到植物激素的調節(jié)
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