甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是(  )
A、①④組合看到的細(xì)胞數(shù)目最多
B、①③組合看到的細(xì)胞體積最大
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒
D、若觀察到的圖象位于視野的左上方,為了更好地觀察,應(yīng)將標(biāo)本往右下方移動(dòng)
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、分析甲圖:①②表示目鏡,目鏡的鏡頭越長(zhǎng),其放大倍數(shù)越;③④表示物鏡,物鏡的鏡頭越長(zhǎng),其放大倍數(shù)越大,與玻片之間的距離越近,反之則越遠(yuǎn);
2、分析圖乙、丙:比較乙、丙兩個(gè)視野,可知乙中細(xì)胞體積小,視野中細(xì)胞數(shù)目多,是在低倍鏡下觀察的視野,丙細(xì)胞體積大,視野中細(xì)胞數(shù)目少,是高倍鏡下觀察到的視野.
解答: 解:A、①②表示目鏡,目鏡的鏡頭越長(zhǎng),其放大倍數(shù)越小,所以①比②的放大倍數(shù)。虎邰鼙硎疚镧R,物鏡的鏡頭越長(zhǎng),其放大倍數(shù)越大,所以③比④放大倍數(shù)大,因此,①④組合放大倍數(shù)最小,看到的細(xì)胞數(shù)目最多,A正確;
B、①比②的放大倍數(shù)小,③比④放大倍數(shù)大,所以②③組合看到的細(xì)胞體積最大,B錯(cuò)誤;
C、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),即從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí),應(yīng)選用③,但不能提升鏡筒,C錯(cuò)誤;
D、由于顯微鏡成的像是倒像,若觀察到的圖象位于視野的左上方,為了更好地觀察,應(yīng)將標(biāo)本往左上方移動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,是一道實(shí)驗(yàn)操作題,具體考查的是顯微鏡的使用,形成清晰物像時(shí),顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系.只有記清顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系,才能正確用顯微鏡進(jìn)行觀察.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列由核糖體合成的一組物質(zhì)是( 。
①消化酶  ②雌性激素  ③抗體  ④載體   ⑤維生素D.
A、①②③B、①③⑤
C、①④⑤D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖:

(1)在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是
 
.以便說(shuō)明
 

(2)將A瓶分別與其余的裝置比較,除可以得出下丘腦不能分泌TSH,垂體能分泌TSH的結(jié)論,還可以得出的結(jié)論有
 
(回答出兩個(gè)方面的內(nèi)容).
(3)如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響,應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟(提供實(shí)驗(yàn)大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具):
第一步:挑
 
的實(shí)驗(yàn)大白鼠各10只隨機(jī)分成兩組;
第二步:一組正常飼養(yǎng),一組
 
;
第三步:適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間后,分別抽取兩組動(dòng)物的血液檢測(cè)
 
,分析結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E?B?Wilson)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找.”他得出這一結(jié)論的理由最可能是( 。
A、各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
B、有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
D、一切生物體都由細(xì)胞構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)所提供的物質(zhì)及其作用的描述不正確的是(  )
選項(xiàng)提供物質(zhì)作用
A抗生素防止培養(yǎng)過(guò)程中被病毒感染
B血清補(bǔ)充培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì)
C氧氣滿足細(xì)胞代謝的需要
D二氧化碳維持培養(yǎng)液的酸堿度
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
B、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察細(xì)胞中的線粒體
D、用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的化學(xué)組成的敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的含量多于脂質(zhì)
B、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中脂肪最豐富
C、蛋白質(zhì)分子全部嵌入磷脂雙分子層中
D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、圖乙按箭頭方向表示細(xì)胞周期.下列分析中不正確的是(  )
A、圖甲、圖乙中的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離
B、圖甲、圖乙各時(shí)期的細(xì)胞一定有同源染色體的存在
C、圖甲a時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制
D、圖甲b時(shí)期的細(xì)胞,若著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目一定加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中,肯定沒(méi)有核糖參與組成的是( 。
A、線粒體B、核糖體C、質(zhì)粒D、酶

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