留樹天數(shù) | 20(d) | 40(d) | 60(d) | 80(d) | 100(d) | ||||||||||
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
落果率(%) | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 10 | 5 | 2 | 30 | 10 | 3 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、樣方法只能用于植物種群密度的調(diào)查 |
B、標(biāo)志個體與未標(biāo)志個體被重新捕獲的概率相等是用標(biāo)志重捕法對動物種群密度進(jìn)行調(diào)查的前提 |
C、當(dāng)調(diào)查對象分布在狹長地帶時,一般采用五點(diǎn)取樣法 |
D、植物種群密度的調(diào)查,所取樣方大小為1m2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)所得實驗數(shù)據(jù),畫pH變化曲線時,一般以pH為橫軸,以酸或堿的量為縱軸 |
B、血漿中的一對緩沖物質(zhì)是H2CO3/Na2CO3 |
C、本實驗每一組都進(jìn)行了自身前后對照 |
D、生物材料的緩沖作用都要通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被動運(yùn)輸需要載體蛋白協(xié)助,但不消耗ATP |
B、在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液濃度降低 |
C、肝細(xì)胞通過主動運(yùn)輸吸收葡萄糖和O2 |
D、胞吐過程充分體現(xiàn)了細(xì)胞膜上載體蛋白的專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②過程簡便,但培育周期長 |
B、⑤與⑧過程的育種原理不相同 |
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
D、④和⑦過程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) |
B、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項理化指標(biāo)都在一定范圍內(nèi)波動 |
C、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)和排泄系統(tǒng)共同維持的 |
D、體內(nèi)多對緩沖物質(zhì)對維持體液pH相對穩(wěn)定具有重要作用 |
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