關(guān)于群落演替的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、如果時(shí)間允許，棄耕的農(nóng)田總能形成樹(shù)林
B、在群落演替過(guò)程中，最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
C、演替過(guò)程中灌木取代草本的主要原因是草本較低等
D、人類活動(dòng)對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：群落演替是指在一定地段上一個(gè)群落被性質(zhì)上不同的另一個(gè)群落所替代的現(xiàn)象．群落演替有初生演替和次生演替兩種．在原生裸地或者原生荒原上進(jìn)行的演替稱為原生演替，又稱為初生演替．原來(lái)的植物群落由于火災(zāi)、洪水、崖崩、火山爆發(fā)，風(fēng)災(zāi)、人類活動(dòng)等原因大部消失后所發(fā)生的演替叫做次生演替．
解答： 解：A、在我國(guó)西北干旱地區(qū)，棄耕的農(nóng)田不一定能形成樹(shù)林，A錯(cuò)誤；
B、在群落演替過(guò)程中，植物群落先出現(xiàn)，接著最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物，B正確；
C、演替過(guò)程中灌木較草本植物更為高大，在競(jìng)爭(zhēng)中可以得到更多的陽(yáng)光，并不是草本較低等，C錯(cuò)誤；
D、人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣�，�?duì)群落演替的影響不一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響，如火山噴發(fā)、地震等，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查群落演替的概念，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)群落演替的識(shí)記、理解和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈的放大圖（圖2）

（1）徹底水解圖1蛋白質(zhì)分子需要消耗
 
個(gè)水分子．此蛋白質(zhì)中最多有氨基酸
 
種．
（2）此肽鏈?zhǔn)峭ㄟ^(guò)
 
方式形成的，如果此蛋白質(zhì)肽鏈長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的
 
，就可以改變其性質(zhì)．
（3）圖2中表示R基的是
 
（填編號(hào)），表示完整肽鍵的是
 
（填編號(hào)）．請(qǐng)寫(xiě)出R基編號(hào)為②的氨基酸的結(jié)構(gòu)式：
 

（4）由氨基酸形成此蛋白質(zhì)后，相對(duì)分子質(zhì)量會(huì)減少
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)合如圖，下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在⑤上合成后，再由①和③加工
B、分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，①成分的更新速度快
C、溶酶體對(duì)生物體細(xì)胞的正常代謝過(guò)程沒(méi)有作用
D、①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一種細(xì)胞或個(gè)體具有全部的生命特征（　�。�
A、AIDS病毒
B、人的造血干細(xì)胞
C、肺炎球菌
D、人的脾細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)中，測(cè)交之所以能夠測(cè)定F1的基因型，是因?yàn)镕1產(chǎn)生
 
種類型、比值近于
 
的配子，而隱形類型只產(chǎn)生
 
類型的配子，并且雌雄配子
 
相等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是（　�。�
A、在垂直方向上，所有群落都有明顯的分層現(xiàn)象
B、動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C、淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性有關(guān)
D、不同地段生物種類有類別，在水平方向上無(wú)分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、
根據(jù)如圖曲線分析，可以判斷經(jīng)過(guò)一晝夜，玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少
B、
假設(shè)圖中四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，乙和丁的種群數(shù)量都增加
C、
如圖是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象，若將物鏡換為40×后在觀察，視野中可看到2個(gè)完整的細(xì)胞
D、
據(jù)圖可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用14C標(biāo)記二氧化碳，發(fā)現(xiàn)碳原子在光合作用中轉(zhuǎn)移的途徑是（　　）
A、二氧化碳       葉綠素     葡萄糖
B、二氧化碳        ATP       葡萄糖
C、二氧化碳         C5        葡萄糖
D、二氧化碳         C3        葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞
B、細(xì)胞2的形成需要經(jīng)過(guò)抗原的刺激
C、細(xì)胞3在骨髓中發(fā)育成熟
D、物質(zhì)a和由細(xì)胞2產(chǎn)生的物質(zhì)都屬于具有免疫活性的物質(zhì)

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