6．下列四條DNA片段，可能是由同一種限制酶切割而成的是（　�。�
A．①②B．②③C．③④D．②④

分析 解答本題的關(guān)鍵是理解同一種限制酶切割后形成的黏性末端之間的互補配對關(guān)系．圖中②④的黏性末端能互補配對，而①②、①③、①④、②③、③④的黏性末端都不能互補配對．

解答 解：限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．限制酶識別的核苷酸序列具有回文結(jié)構(gòu)，切割后形成的黏性末端能夠互補配對，圖中②④能夠互補，其他的不能互補，所以②④屬于同一種限制酶切割而成的．
故選：D．

點評 本題考查限制酶的作用及結(jié)果，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．大多數(shù)精卵細胞的識別不具有物種特異性
B．卵裂期胚胎中有機物的數(shù)量和種類都隨分裂次數(shù)的增加而增加
C．囊胚的內(nèi)細胞團細胞具有發(fā)育全能性
D．受精卵形成后移至母體子宮開始發(fā)育過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)免疫的敘述正確的是（　�。�
A．吞噬細胞只參與非特異性免疫，淋巴細胞只在特異性免疫中發(fā)揮重要作用
B．吞噬細胞和淋巴細胞都來自造血干細胞
C．二次免疫反應中抗體直接由記憶細胞分泌，因此抗體產(chǎn)生量更大，反應更快更強
D．免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細胞產(chǎn)生的，并且都具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的是（　�。�
A．基因突變對于生物個體是利多于弊
B．基因重組能產(chǎn)生新的基因
C．基因突變都可以遺傳給后代
D．基因重組是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．為了從牛的瘤胃中分離出能夠分解纖維素的微生物，下列實驗操作中不合理的是（　�。�
A．用富含纖維素的培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)
B．將培養(yǎng)基和實驗器材進行嚴格的消毒滅菌
C．將提取的胃液進行系列稀釋后接種培養(yǎng)
D．接種后在適宜溫度和充足氧條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．單克隆抗體的制備過程中，經(jīng)過第一次篩選，已經(jīng)選出了雜交瘤細胞；還要進行第二次篩選，第二次篩選的目的是選出（　�。�
A．能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細胞B．能增殖的雜交瘤細胞
C．細胞周期長的雜交瘤細胞D．產(chǎn)生多種抗體的雜交瘤細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+、SiO44-的培養(yǎng)液中，假設兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各離子濃度，結(jié)果如圖所示．有關(guān)該實驗的表述正確的是（　�。�
A．水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高，表明水稻細胞排出Mg2+、Ca2+
B．番茄吸收各離子的量不同是因為細胞呼吸的強度不同
C．水稻對 SiO44-的吸收量大，是因為水稻細胞內(nèi)SiO44-含量最低
D．該實驗說明細胞膜對物質(zhì)的吸收具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某女孩是紅綠色盲患者，其母親是血友病患者（為伴X隱形遺傳），醫(yī)生了解這些情況后，不需要做任何檢查，就能判定該女孩的父親和弟弟的表現(xiàn)型是（　　）
A．兩者都是色盲患者
B．父親是色盲患者，弟弟是血友病患者
C．兩者都是血友病患者
D．父親是血友病患者，弟弟是色盲患者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物種子萌發(fā)時，新的RNA在吸水后12h開始合成，而蛋白質(zhì)在吸水后0.5h開始合成．有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．有些酶、RNA可以在干種子中長期保存

B．干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例低于萌發(fā)種子

C．萌發(fā)時消耗的有機物來源于母體的光合作用

D．干燥、低溫和無氧環(huán)境有利于種子的儲存

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同步練習冊答案