【題目】下表所列為不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間(h)。下列敘述錯誤的是
A. 細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂細(xì)胞的從一次分裂開始到這次分裂結(jié)束所經(jīng)歷的整個過程
B. 分裂間期包括一個合成期和合成期前后的兩個間隙期
C. 不同種類細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間不同
D. 以上述三種細(xì)胞作為觀察動物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料,最佳的是十二指腸細(xì)胞
【答案】A
【解析】
一個細(xì)胞周期可分為分裂間期和分裂期,分裂期又可以分為前期、中期、后期、末期,其中分裂間期進(jìn)行了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,為分裂期做了物質(zhì)準(zhǔn)備。
細(xì)胞周期的定義是:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止,為一個細(xì)胞周期,A錯誤;分裂間期包括:G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)、G2期(DNA合成后期),B正確;通過分析表格可知,不同種類的細(xì)胞,其細(xì)胞周期持續(xù)時間一般不同,C正確;一個細(xì)胞的細(xì)胞周期包括:分裂間期和分裂期,分裂期所占的時間比例較小,為了觀察有絲分裂的過程,應(yīng)選擇分裂期時間比例最大的十二指腸細(xì)胞,D正確。
故選A。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1為光合作用過程示意圖,圖2所示為某大棚種植的蔬菜在一定的條件下,植物個體O2凈產(chǎn)量(植物個體光合作用O2的總產(chǎn)量減去植物個體呼吸作用O2的消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答問題:
(1) H2O的光解產(chǎn)生的氣體[D]是___________,該反應(yīng)發(fā)生的場所是___________。CO2固定后形成的三碳化合物接受[B]___________釋放的能量,并被[A]___________還原成(CH2O)
(2)圖2中A點(diǎn)時,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有___________。
(3)圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度為B時,葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量___________(填“大于”、“等于”或“小于”)葉肉細(xì)胞呼吸消耗的O2量。
(4)在其他條件適宜的情況下,在供試植物正常進(jìn)行光合作用時突然停止光照,并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析,在短時間內(nèi)綠葉中三碳化合物含量的變化是___________(填“增加”或“減少”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)室培育酵母菌技術(shù),探究在有限的養(yǎng)分中和不同的溫度下酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化。具體內(nèi)容如下:
(一)材料用具:略
(二)探究思路:設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)。為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,該同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
試管編號 | 培養(yǎng)液/mL | 無菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度/℃ |
A | 10 | - | 0.1 | 28 |
B | 10 | - | 0.1 | 5 |
C | - | 10 | 0.1 | 28 |
請分析回答下列問題:
(1)在吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前,要擰緊試管蓋將試管倒轉(zhuǎn)數(shù)次,目的是______。在顯微鏡下用______(填儀器名稱)計數(shù),如果發(fā)現(xiàn)一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是______。
(2)用顯微鏡定期測量酵母菌種群數(shù)量,結(jié)果僅A管中第3天開始個體數(shù)量迅速增加,第5天開始A管中個體數(shù)量達(dá)到最大,實(shí)驗(yàn)至第6天結(jié)束。請預(yù)測A、B、C三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果):______。
(3)討論和分析
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是______。
②試分析C管酵母菌種群數(shù)量變化的原因:______。
③A管中第5天開始個體數(shù)量達(dá)到最大,實(shí)驗(yàn)至第6天出現(xiàn)下降,試分析其主要原因是______、______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為利用基因工程在大腸桿菌中生產(chǎn)人胰島素的部分過程示意圖,請回答下列問題:
(1)圖示過程應(yīng)為基因工程中________________這一步驟,其中①②代表的物質(zhì)分別是_____________________________。③④⑤所示過程代表的是利用______________擴(kuò)增DNA。圖中核酸酶H的作用是______________________________________________________。
(2)利用以上方法得到的胰島素基因的編碼序列與直接從人體細(xì)胞中獲取的胰島素基因編碼序列相比更適合導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中,其主要原因是__________________________________________________。
(3)在獲得胰島素基因的編碼序列前接上在大腸桿菌中可以適用的_______,另外加上__________基因,構(gòu)建成表達(dá)載體。導(dǎo)入大腸桿菌后在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用15N標(biāo)記DNA分子的細(xì)菌,將其放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖4代,(a、b、c為三種DNA分子;a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N)圖中表示含這三種DNA分子的比例正確的是( )
A.B.C.D.
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【題目】下圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 核被膜由二層磷脂分子組成
B. ①是由RNA和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)
C. ②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞的控制中心
D. ③是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,如RNA和蛋白質(zhì)等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)嘗試制作果醋,他將新鮮葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(見下圖)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 新鮮葡萄汁必須滅菌
B. 發(fā)酵液的pH會下降,溫度可能有所升高
C. 應(yīng)把發(fā)酵裝置始終放在18—25℃的環(huán)境中
D. 果酒發(fā)酵時始終關(guān)閉閥a、閥b,果醋發(fā)酵時打開閥a、閥b
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病,現(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有紅綠色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY。請回答:
(1)畫出該家庭的系譜圖并注明每個成員的基因類型(色盲等位基因以B和b表示)。
(2)導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的____(填“父親”或“母親”)的生殖細(xì)胞在進(jìn)行____分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離。
(3)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中,
①他們的孩子中____(填“會”或“不會”)出現(xiàn)克氏綜合征患者。
②他們的孩子中患色盲的可能性是____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)菌對各種抗生素的藥敏程度實(shí)驗(yàn)方法如圖:將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在已接種被檢菌的固體培養(yǎng)基表面,抗生素向周圍擴(kuò)散,如果抑制生長,則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(圖中里面的圈),結(jié)果如下圖所示。
(1)衡量本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的指標(biāo)是 。
(2)上述圖中最有效的是 培養(yǎng)皿中的抗生素。
(3)用上述最有效的抗生素對細(xì)菌進(jìn)行處理,并測定細(xì)菌數(shù)量變化,如圖所示:
①向培養(yǎng)基中加抗生素的時刻為 點(diǎn)。
②細(xì)菌種群的進(jìn)化是定向的,而變異是 ,細(xì)菌的抗藥性產(chǎn)生于環(huán)境變化之 (填“前”“中”或“后”),抗生素對細(xì)菌變異的作用不是“誘導(dǎo)”,而是 __________________。
③盡管有抗藥性基因存在,但使用抗生素仍然能治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于細(xì)菌種群中___________________________________________________。
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