【題目】在圖所示的裝置中，a、b、c中均為一定濃度的蔗糖溶液，各溶液之間均用半透膜（蔗糖不能透過(guò)，水分子可以自由透過(guò)）隔開(kāi)。開(kāi)始時(shí)，液面平齊；一段時(shí)間后，達(dá)到平衡狀態(tài)，h1>h2，此時(shí)，a、b、c中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為（ ）

A.a=b=cB.a>b>cC.a>c>bD.無(wú)法確定

【答案】C

【解析】

1、滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜，半透膜兩側(cè)具有濃度差，滲透平衡時(shí)液面差h與濃度差的大小有關(guān)，濃度差越大，h越大；圖中由于漏斗內(nèi)的溶液濃度高，因此燒杯中的水分子或通過(guò)滲透作用進(jìn)入漏斗，使漏斗內(nèi)液面升高，滲透平衡時(shí)h會(huì)產(chǎn)生壓力與漏斗內(nèi)因溶液濃度差產(chǎn)生的壓力的大小相等，因此漏斗內(nèi)的濃度仍然大于漏斗外；
2、當(dāng)溶質(zhì)分子可以穿過(guò)半透膜時(shí)，水和溶質(zhì)都自由穿過(guò)半透膜，達(dá)到滲透平衡后，液面相平。

要使裝置a端內(nèi)液面升高，滲透平衡時(shí)h1會(huì)產(chǎn)生壓力與ab兩端因溶液濃度差產(chǎn)生的壓力的大小相等，滲透平衡時(shí)，兩種溶液的濃度是a濃度>b濃度。同樣道理c濃度>b濃度。又因?yàn)?/span>h1>h2可推斷出a濃度>c濃度，綜上a>c>b，C正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖中心法則，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）


A.物質(zhì)X的基本單位是氨基酸B.①～⑤過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C.正常人體細(xì)胞中可進(jìn)行①④⑤過(guò)程D.①④過(guò)程在藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)法同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答。

（1）玫瑰精油的提取可使用左圖所示裝置，這種方法叫_________法；蒸餾時(shí)收集的蒸餾液_________（是/不是）純的玫瑰精油。

（2）橘皮精油的提取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用_________法提取橘皮精油。

（3）胡蘿卜素是_________色的結(jié)晶。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是_________法，加熱時(shí)應(yīng)該注意控制___________________，一般情況下，提取胡蘿卜素時(shí)，提取效率與原料顆粒的含水量成_________比。

（4）將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定，右圖為鑒定結(jié)果示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示科研人員研究溫度對(duì)番茄莖生長(zhǎng)速率的影響，據(jù)圖分析相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.晝夜溫差越大，對(duì)番茄莖的生長(zhǎng)越有利

B.在晝夜溫差為6℃時(shí)，番茄莖的生長(zhǎng)最快

C.晝夜溫差存在可減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗

D.在晝夜溫度相同條件下，番茄莖生長(zhǎng)隨溫度升高而加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.反應(yīng)1常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，反應(yīng)2常與放能反應(yīng)相聯(lián)系

B.高等植物的葉肉細(xì)胞發(fā)生反應(yīng)2時(shí)，所需的能量都直接來(lái)自光能

C.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，反應(yīng)1和反應(yīng)2的速率均加快

D.反應(yīng)1和反應(yīng)2在細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻不停地發(fā)生，且處于動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是鯪魚和沼蝦的食物，沼蝦又是鯪魚的食物。下圖表示不同體長(zhǎng)鯪魚的食性相對(duì)值，請(qǐng)分析回答：

（1）據(jù)材料分析，該湖泊中的鯪魚與沼蝦的種間關(guān)系是_________________，體長(zhǎng)為2．8cm的鯪魚增重2kg，理論上至少需要藻類________________。

（2）湖泊中的綠藻和藍(lán)藻間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為__________，若為該種結(jié)果，請(qǐng)畫出隨時(shí)間變化綠藻和藍(lán)藻種群數(shù)量的變化曲線_______________________。

（3）任何一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)中都含有多種類型的生物，達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)提出生物多樣性是__________的結(jié)果。近幾十年，人類認(rèn)識(shí)到生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值，如濕地具有_________________________等方面的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為2019新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）的結(jié)構(gòu)模式圖，病毒顆粒的最外面包裹著囊膜，該囊膜是由蛋白質(zhì)、多糖和脂質(zhì)構(gòu)成的類脂雙層膜，脂質(zhì)和膜蛋白主要來(lái)自宿主的細(xì)胞膜。SARS-CoV-2主要通過(guò)刺突蛋白S識(shí)別人呼吸道和肺部表面的蛋白（血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2-ACE2），實(shí)現(xiàn)對(duì)特定細(xì)胞的侵染，核殼蛋白N和HNA構(gòu)成SARS-CoV-2的基本結(jié)構(gòu)核衣殼。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

①囊膜是SARS-CoV-2生命系統(tǒng)的邊界，保障其內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

②SARS-CoV-2的囊膜與宿主細(xì)胞膜融合后，致使病毒的RNA以類似胞吞的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞

③刺突蛋白S與2-ACE2之間的特異性結(jié)合，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能

④控制SARS-CoV-2刺突蛋白S核殼蛋白N的遺傳信息儲(chǔ)存在RNA中

⑤核苷酸、氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入病毒體內(nèi)并參與RNA和蛋白質(zhì)的合成

A.①③⑤B.②④⑤C.②③④D.①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素濃度對(duì)生長(zhǎng)速率的影響如圖甲；豌豆苗橫放一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況如圖乙；棉花、蘋果等枝條去除頂芽后的生長(zhǎng)狀況如圖丙；用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液分別浸泡綠豆種子一段時(shí)間，再在相同且適宜條件下培養(yǎng)，測(cè)得對(duì)綠豆發(fā)芽的影響如圖丁。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖丙中的去頂操作有利于側(cè)枝的生長(zhǎng)，但不能提高棉花的產(chǎn)量

B.若乙圖中III處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段，則IV處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段

C.為得到優(yōu)質(zhì)豆芽可選擇1mg/L的生長(zhǎng)素溶液浸泡豆芽

D.題中乙丙丁三組實(shí)驗(yàn)均可證明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地因采礦導(dǎo)致地表下沉，成為無(wú)法利用的荒地。為了改變這種狀況，有關(guān)部門因地制宜，通過(guò)引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的生物群落。下圖是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，其中A、B、C、D、E表示其生物成分，箭頭表示物質(zhì)的傳遞方向。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該公園生物群落的演替屬于________演替。水草、A、B、C、D參與構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的________結(jié)構(gòu)。B、C之間的種間關(guān)系有________。

（2）碳元素在水草、A、B、C、D、E間以________形式傳遞。若將D的食物比例由B∶C＝2∶1調(diào)整為1∶1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，D獲得同樣的能量消耗的B是原來(lái)的________倍。假設(shè)A攝入能量為a，其糞便中的能量為b，通過(guò)呼吸消耗的能量為c，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d，則由A流入B的能量最多為________。

（3）濕地生態(tài)公園的人工湖泊從湖岸到湖心依次生長(zhǎng)著蘆葦、浮萍和金魚藻等生物，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。

（4）圖中占據(jù)不止一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物類群有________。若B代表蛙類，D代表猛禽，請(qǐng)寫出可代表C的2類不同綱的生物：________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案