下列選項正確的是（　�。�
A、肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的思路是將物質(zhì)分離、提純，單獨觀察其作用效果
B、赫爾希和蔡斯通過使用含35S和32P標(biāo)記分子的培養(yǎng)基進(jìn)行噬菌體的培養(yǎng)和標(biāo)記
C、如果用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液檢測到放射性，原因可能是保溫時間過長
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗及噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點：噬菌體侵染細(xì)菌實驗,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題：
分析：1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗的思路是將物質(zhì)分離、提純，單獨觀察其作用效果，A錯誤；
B、赫爾希和蔡斯通過使用分別含35S和32P標(biāo)記分子的培養(yǎng)基進(jìn)行噬菌體的培養(yǎng)和標(biāo)記，B錯誤；
C、如果用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液檢測到放射性，原因可能是保溫時間過長，導(dǎo)致含有32P的噬菌體裂解釋放到培養(yǎng)中，C正確；
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗及噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程，要求考生識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的過程及實驗結(jié)論；識記噬菌體侵染細(xì)菌實驗的過程及實驗結(jié)論；識記煙草花藥病毒實驗的過程、現(xiàn)象及結(jié)論，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

小球藻是一種單細(xì)胞藻類，是魚類等海洋生物的餌料，其生長狀況受紫外線B波段（ UV-B）輻射量的影響．科學(xué)家探究UV-B輻射量對小球藻生長影響的實驗，其結(jié)果如表：
培養(yǎng)皿編號UV-B輻射劑量（J/m2）實驗后小球藻數(shù)量
A0020×104
A10.227×104
A20.826×104
A31.614×104
A42.210×104
A53.06×104
實驗設(shè)計如下：
一、材料用具：含小球藻的培養(yǎng)液、紫外燈（產(chǎn)生UV-B）、培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、固定液、顯微鏡等．
二、請你補(bǔ)充實驗步驟：
（1）取6個培養(yǎng)皿，編號為A0、Al、…A5，分別加等量的含小球藻的培養(yǎng)液．
（2）
 
，放入同一培養(yǎng)箱，在適宜的條件下培養(yǎng)．
（3）一段時間后，取出A0～A5，分別吸取樣品，固定后
 
．
三、請完成對實驗的分析：
（1）在實驗所用的輻射劑量中，能促進(jìn)小球藻生長的劑量有
 
個．
（2）請根據(jù)實驗結(jié)果在答題紙上繪出輻射量與小球藻數(shù)量的關(guān)系曲線．
 

（3）A0在實驗中的作用是
 
．該實驗還應(yīng)設(shè)置平行實驗組B0～B5，同時進(jìn)行重復(fù)實驗求平均值，其目的是
 
．
（4）將A0中的小球藻培養(yǎng)一段時間后，種群密度維持在8×106個/mL，則A0中的小球藻增長最快時，種群密度約為
 
．
（5）該實驗可以得到的結(jié)論是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（Ⅰ）圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，請回答下列問題．
（1）圖1和圖2分別表示了酶具有
 
和
 
．
（2）在底物和酶的量固定且其他條件適宜時，不同溫度條件下是否也可能符合圖1中的曲線
 
（填是或否）
（Ⅱ）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請分析回答：

（1）當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是
 
；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是
 
．（2）圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線，請分析回答：

圖4中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制因素主要是
 
，若在B點時加入相應(yīng)的酶，則酶促反應(yīng)速率變化為
 
．從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸模式圖，請據(jù)圖回答．
（1）圖中4 5 6共同組成的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）當(dāng)有興奮傳來時，
 
能釋放遞質(zhì)，最后作用于
 
，引起另一個神經(jīng)元的興奮或抑制，這樣就將興奮傳遞到了另一個神經(jīng)元．
（3）神經(jīng)元之間的興奮傳遞方向只能是單向的，其原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞滲透作用的敘述正確的是（　�。�
A、當(dāng)外界溶液的濃度低時，紅細(xì)胞一般會因持續(xù)吸水而漲破
B、在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中，若細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜，但伸縮性不變，則不會發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C、只有成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生滲透作用吸水和失水
D、用高濃度的蔗糖溶液腌漬的蘿卜條細(xì)胞通過主動運(yùn)輸吸收蔗糖而使蘿卜條變甜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動物細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、①圖過程中，每條染色體的行為相同
B、③發(fā)生了基因自由組合
C、②是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期
D、由④可判斷該動物一定是雄性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)按下表所示制成臨時裝片進(jìn)行有關(guān)實驗，下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
①浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精細(xì)胞中著色的小顆粒
②洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞清水、解離液、X染液觀察植物細(xì)胞有絲分裂
③人的口腔上皮細(xì)胞消毒牙簽、健那綠染液觀察線粒體
④紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、解離液、0.3g/mL蔗糖溶液觀察質(zhì)壁分離
A、完成上述實驗需要的用具還有顯微鏡、刀片、鑷子、滴管、吸水紙、蓋玻片、載玻片等
B、①組的實驗的目的是鑒別花生種子是否含有脂肪，50%酒精的作用是洗去浮色
C、②中的X染液可以是酸性染料龍膽紫溶液，③中細(xì)胞可一直保持活性
D、④在顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是原生質(zhì)層被破壞，失去了選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某XY型的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種類型．由一對等位基因控制．用純種品系進(jìn)行雜交實驗如下：
實驗1：闊葉♀×窄葉♂→50%闊葉♀、50%闊葉♂；
實驗2：窄葉♀×闊葉♂→50%闊葉♀、50%窄葉♂．
根據(jù)以上實驗，下列分析錯誤的是（　　）
A、只能依據(jù)實驗1判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系
B、實驗2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上
C、實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同
D、實驗1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物激素的使用不能達(dá)到目的是（　　）
A、利用赤霉素打破種子的休眠
B、利用細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、利用脫落酸保持果實的新鮮
D、利用乙烯促進(jìn)果實成成熟

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同步練習(xí)冊答案