如圖為突觸模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中4 5 6共同組成的結(jié)構(gòu)是
 

(2)當(dāng)有興奮傳來(lái)時(shí),
 
能釋放遞質(zhì),最后作用于
 
,引起另一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制,這樣就將興奮傳遞到了另一個(gè)神經(jīng)元.
(3)神經(jīng)元之間的興奮傳遞方向只能是單向的,其原因:
 
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性?xún)煞N,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:圖中①是軸突、②是線粒體、③是突觸小泡、④是突觸前膜、⑤是突觸間隙、⑥是突觸后膜.
(1)圖中④是突觸前膜、⑤是突觸間隙、⑥是突觸后膜,三者構(gòu)成突觸.
(2)受到興奮刺激,突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮和抑制.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,而后作用于突觸后膜上的特異性受體,所以神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的.
故答案為:(1)突觸
(2)3  突觸小泡    6 突觸后膜
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,而后作用于突觸后膜上的特異性受體,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制
點(diǎn)評(píng):此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞內(nèi)液約占人體體液的
 
;d與a、f的成分上的主要區(qū)別在于d中含有較多的
 
;a、d、f合稱(chēng)為
 
,d的滲透壓大小主要與
 
的含量有關(guān).
(2)c的具體內(nèi)環(huán)境是
 

(3)血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑是
 
(用圖中的字母表示),CO2濃度最高為圖中的[
 
]
 

(4)某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?
 
,原因是圖中標(biāo)號(hào)[
 
]內(nèi)存在著
 
物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示小麥葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)(0至24時(shí))CO2吸收量的變化情況.
(1)圖中G點(diǎn)以后,小麥葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是
 
;圖中D點(diǎn)與C點(diǎn)相比,單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3化合物的產(chǎn)生量
 

(2)據(jù)圖分析可知.小麥光合作用開(kāi)始的時(shí)間是
 
點(diǎn),有機(jī)物積累最多的時(shí)間是
 
點(diǎn).
(3)若C點(diǎn)和E點(diǎn)小麥葉片合成葡萄糖的速率相等,則C點(diǎn)和E點(diǎn)相比,呼吸強(qiáng)度較強(qiáng)的是
 
點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)與圖中[1]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)活細(xì)胞中的載體產(chǎn)生于[
 
]
 

(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)圖中[8]與[9]相比較,氧氣濃度哪處最低
 
.(填序號(hào))
(6)該圖[5]處的化學(xué)成分的基本組成單位是
 
 

(7)與細(xì)胞吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(8)連接溝通細(xì)胞膜和核膜,使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)的是[
 
]
 

(9)含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中的數(shù)字表示).
(10)含有色素的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(11)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,則糖類(lèi)主要存在于[
 
]
 
中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物學(xué)認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系.有人用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,并測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(甲圖),以及在此過(guò)程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜膜面積的變化曲線(乙圖),結(jié)合圖解答下列問(wèn)題:

(1).請(qǐng)判斷甲圖中的a、b曲線所指代的細(xì)胞器分別是:
 
、
 

(2).乙圖中的A、B、C曲線代表各細(xì)胞結(jié)構(gòu)膜面積的變化,C所指代的膜結(jié)構(gòu)是
 

(3).通過(guò)有關(guān)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,如下表:
蛋白質(zhì)(%)脂類(lèi)(%)(主要是磷脂)糖類(lèi)(%)
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜54424
小鼠肝細(xì)胞膜44524
人紅細(xì)胞膜49438
線粒體內(nèi)膜76240
菠菜葉綠體片層膜70300
依據(jù)上表數(shù)據(jù),請(qǐng)分析構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的異同點(diǎn)是:
 

(4)如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況:

依據(jù)圖指出A、B、C所表示的被動(dòng)的物質(zhì)運(yùn)輸方式,是
 
.上述三種運(yùn)輸方式中,哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生物膜簡(jiǎn)明結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、該生物膜的結(jié)構(gòu)特征是具有選擇透過(guò)性
B、若該圖表示細(xì)胞膜,則膜兩側(cè)都分布著多糖
C、若b表示雌性激素,則該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D、若a表示葡萄糖,b表示纖維素,則在該過(guò)程中細(xì)胞中的ADP含量會(huì)大量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)正確的是( 。
A、肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的思路是將物質(zhì)分離、提純,單獨(dú)觀察其作用效果
B、赫爾希和蔡斯通過(guò)使用含35S和32P標(biāo)記分子的培養(yǎng)基進(jìn)行噬菌體的培養(yǎng)和標(biāo)記
C、如果用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,上清液檢測(cè)到放射性,原因可能是保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),據(jù)圖判斷正確的敘述是(  )
A、圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞Ⅵ
B、巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá),這是由于巨噬細(xì)胞需要合成大量ATP
C、圖中屬于非特異性免疫的是途徑①和②
D、圖示①~④的4個(gè)途徑中,一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別過(guò)程的只有①和③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌培養(yǎng)在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營(yíng)養(yǎng)液中,圖中能表示在一段時(shí)間內(nèi)酵母菌數(shù)量變化的曲線是( 。
A、aB、bC、cD、d

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