下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是改造基因

B．蛋白質(zhì)工程在設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)的依據(jù)是現(xiàn)有基因的脫氧核苷酸序列

C．蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是基因工程

D．蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．等位基因R和r時(shí)能位于常染色體上，也可能位于X染色體上，假定某女孩的基因型是RR或XRXR，其祖父的基因型是Rr或XRY，祖母的基因型是Rr或 XRXr，外祖父的基因型是Rr或XRY，外祖母的基因型是Rr或XRXr．不考慮基因突變和染色體變異，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如果這對(duì)等位基因位于常染色體上，不能（填“能”或“不能”）確定該女孩的2個(gè)顯性基因R來(lái)自于祖輩4人中的具體哪兩個(gè)人．
（2）如果這對(duì)等位基因位于X染色體上，那么可判斷該女孩兩個(gè)XR中的一個(gè)必然來(lái)自于祖母 （填“祖父”或“祖母”），判斷依據(jù)是該女孩的一個(gè)XR來(lái)自父親，而父親的XR一定來(lái)自祖母；此外，（填“能”“不能”）確定另一個(gè)XR來(lái)自于外祖父還是外祖母．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．燕麥穎色受兩對(duì)基因控制．已知黑穎（A）和黃穎（B）為顯性，且只要A存在，植株就表現(xiàn)為黑穎．現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．請(qǐng)分析回答：
（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循自由組合定律定律，判斷依據(jù)是F2中黑穎：黃穎：白穎=12：3：1，這是“9：3：3：1”的變式；
（2）F2中黃穎的基因型有2種，其中雜合子占的比例是$\frac{2}{3}$；
（3）F2中，黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是$\frac{3}{4}$，白穎基因型是aabb；
（4）若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，后代植株中黑穎所占的比是$\frac{1}{2}$
（5）若將黑穎和黃穎雜交，親本基因型為Aabb和aaBb時(shí)，后代中白穎的比例最大．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)。請(qǐng)回答：

（1）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí)，應(yīng)選用限制酶________，對(duì)________進(jìn)行切割。

（2）培養(yǎng)基中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有________，作為標(biāo)記基因。

（3）香蕉組織細(xì)胞具有________，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中香蕉組織細(xì)胞的_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要想通過(guò)體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種植物，下列各套步驟中正確的是（ ）

A．分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→再生細(xì)胞壁→組織培養(yǎng)→雜種植株

B．分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體自然融合→再生細(xì)胞壁→組織培養(yǎng)→雜種植株

C．病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株

D．分離原生質(zhì)體→脫分化→再分化→雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問(wèn)題的觀點(diǎn)不合理的是（ ）

A．對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，我們應(yīng)該趨利避害，理性看待

B．我國(guó)禁止生殖性克隆和治療性克隆

C．我國(guó)不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器、并反對(duì)其擴(kuò)散

D．對(duì)于基因檢測(cè)應(yīng)該保護(hù)個(gè)人遺傳信息的隱私權(quán)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí)，列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為有哪幾處是不正確的 （ ）

植物細(xì)胞工程

動(dòng)物細(xì)胞工程

①技術(shù)手段

植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合、單克隆抗體制備等

②特殊處理

機(jī)械法去除細(xì)胞壁

胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液

③融合方法

物理方法、化學(xué)方法

物理方法、化學(xué)方法、生物方法

④典型應(yīng)用

人工種子、雜種植株

單克隆抗體的制備

⑤培養(yǎng)液區(qū)別

蔗糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分

動(dòng)物血清不可缺少

A．①② B．②

C．②③⑤ D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過(guò)程，根據(jù)上述過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）用①和②培育⑤所采用的方法I和Ⅱ分別稱 和 ，其培育出⑤所依據(jù)的原理是 。

（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是 。方法Ⅲ和方法V合稱 育種，其優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）由③培育出⑥的最常用方法Ⅳ ，所依據(jù)的原理是 ，其形成的⑥稱 。

（4）若要獲得AAbbC的新品種，可通過(guò) 實(shí)現(xiàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（ ）

①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水

②生物體內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一

③Mg2+是葉綠素、血紅蛋白等分子的組成成分

④無(wú)機(jī)鹽有維持細(xì)胞內(nèi)酸堿平衡的作用

⑤自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大

⑥缺碘會(huì)引起兒童佝僂�。�

A．①④⑤ B．①④⑤⑥

C．③⑤⑥ D．②③④⑤⑥

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