下列敘述，正確的是（　�。�
A、基因突變可導(dǎo)致某個(gè)基因的缺失，為生物進(jìn)化提供原材料
B、人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配產(chǎn)下的“獅虎獸”不育，說(shuō)明獅和虎存在生殖隔離
C、無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄的無(wú)子性狀均可遺傳
D、人工培育的新物種，只能生活在人工環(huán)境中
考點(diǎn)：物種的概念與形成,生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變．不同物種之間一般不能相互交配，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象叫做生殖隔離．無(wú)子西瓜是多倍體育種形成的，其原理是染色體變異，可以遺傳給后代，而無(wú)子番茄是采用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理，沒(méi)有改變遺傳物質(zhì)，不能遺傳給后代．
解答： 解：A、基因突變不能導(dǎo)致某個(gè)基因的缺失，只能改變基因的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、公獅和母虎交配產(chǎn)下的“獅虎獸”不育，說(shuō)明獅和虎存在生殖隔離，B正確；
C、無(wú)子西瓜的性狀可以遺傳，但無(wú)子番茄的性狀不可遺傳，C錯(cuò)誤；
D、人工培育的新物種，不一定只能生活在人工環(huán)境中，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變、生殖隔離、物種的概念與形成等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變、生殖隔離和物種的概念，掌握判斷兩個(gè)生物是否是同一物種的方法；要求考生理解無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄的原理，能正確區(qū)分兩者．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖．卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．下列敘述正確的是（　�。�
A、構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C、卡那霉素抗性基因（kanr）中有該過(guò)程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)
D、抗蟲(chóng)棉有性生殖后代能保持抗蟲(chóng)性狀的穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是重要的糧食作物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）玉米有早熟和晚熟兩個(gè)品種，該對(duì)相對(duì)性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用A、a，B、b表示．為研究玉米早熟和晚熟的遺傳規(guī)律，科學(xué)家進(jìn)行了以下雜交實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：早熟×晚熟，F(xiàn)1表現(xiàn)為早熟，F(xiàn)2表現(xiàn)為15早熟：1晚熟；
實(shí)驗(yàn)2：早熟×晚熟，F(xiàn)1表現(xiàn)為早熟，F(xiàn)2表現(xiàn)為3早熟：1晚熟；
①實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果表明：控制早熟、晚熟的兩對(duì)等位基因位于
 
對(duì)同源染色體上，F(xiàn)2中早熟品種的基因型有
 
種．
②實(shí)驗(yàn)2中，親本早熟品種的基因型為
 
，若從F2中隨機(jī)選取一株早熟品種植株，要鑒別是純合子還是雜合子，最簡(jiǎn)便的方法是
 
，若后代
 
，則該植株為純合子．
（2）玉米有黃粒品種，如果有一黃粒玉米變異株，籽粒變?yōu)榘琢＃?jīng)檢查，體細(xì)胞缺少一對(duì)染色體，這屬于
 
變異．將這一變異玉米和正常玉米雜交，得到的F1是淡黃粒，如果讓淡黃粒玉米與白粒玉米雜交，后代玉米的表現(xiàn)型及比例為
 

（3）某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)玉米光合作用的影響，分別在15℃和25℃的環(huán)境中，測(cè)定了不同光照強(qiáng)度（千勒克司）下，玉米光合作用中氧氣的釋放速率（mL/h）（忽略光照對(duì)植物呼吸作用的影響，CO2濃度適宜），有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表．
溫度
O2釋放速率
光照強(qiáng)度		 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0
15℃ -10 0 10 20 25 30 34 38 40 40 40 40 40
25℃ -20 -10 0 10 20 30 40 45 50 55 49 60 60
①15℃、2.5千勒克司的環(huán)境中，玉米光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是
 
 mL/h．
②15℃的環(huán)境中，光照強(qiáng)度為1.5千勒克司時(shí)，限制玉米光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
，當(dāng)光照強(qiáng)度為4.0千勒克司時(shí)，限制玉米光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知水稻低植酸（D）對(duì)高植酸（d）顯性，抗�。≧）對(duì)易感病（r）顯性，利用自然界中現(xiàn)有的純合體：低植酸易感病和高植酸抗病，設(shè)計(jì)方案選育出低植酸抗病的水稻新品種．
①若采用雜交育種，需從
 
代開(kāi)始篩選，經(jīng)篩選淘汰后，在選留的植株中低植酸抗病純合體所占的比例是
 
．選留植株多代自交，經(jīng)篩選可獲得低植酸抗病性狀穩(wěn)定的品種．
②設(shè)計(jì)另一方案，盡快選育出該水稻新品種（用遺傳圖解和必要的文字說(shuō)明，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某二倍體昆蟲(chóng)的三對(duì)相對(duì)性狀分別由三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Dd）控制．圖甲表示基因組成為AaBbDd 的個(gè)體細(xì)胞分裂某時(shí)期圖象．乙表示其細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA的含量（用虛線表示）和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化（用實(shí)線表示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）Bb、Dd 控制的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律？
 
．原因是
 
．
（2）導(dǎo)致圖甲中2、4號(hào)染色體上 B、b 不同的原因可能是
 
．
（3）圖甲所示細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組．由圖甲所示細(xì)胞構(gòu)成的生物體是
 
倍體，育性
 

（4）若用3H標(biāo)記該個(gè)體體細(xì)胞的DNA分子，再轉(zhuǎn)入正常的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂中期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體總數(shù)和被3H標(biāo)記的染色體數(shù)分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中Ⅰ～Ⅲ說(shuō)明了物質(zhì)和離子通過(guò)細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)，下列敘述中正確的是（　�。�
A、所有圖中均有主動(dòng)運(yùn)輸
B、所有圖中均有被動(dòng)運(yùn)輸
C、圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ可表示自由擴(kuò)散
D、圖Ⅲ中細(xì)胞內(nèi)ADP含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖不能夠表達(dá)的生理過(guò)程是（　�。�
A、腎小管細(xì)胞分泌K+
B、胰島細(xì)胞分泌胰島素
C、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、腸腺細(xì)胞分泌腸液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①相比，②的表面積/體積比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B、③④均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)相同，基因表達(dá)也將相同
C、⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、在a過(guò)程中發(fā)生了DNA的復(fù)制，b過(guò)程中進(jìn)行了蛋白質(zhì)的合成，c過(guò)程就是基因選擇性表達(dá)的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A、扦插的月季枝條生根后長(zhǎng)成的月季植株
B、用矮稈抗病小麥種子培育出的小麥植株
C、給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常的蝌蚪
D、將轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出棉花植株

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同步練習(xí)冊(cè)答案