A、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程操作成功的標(biāo)志是在受體細(xì)胞中檢測到目的基因 |
B、實(shí)現(xiàn)細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 |
C、抗蟲棉的培育是基因工程與細(xì)胞工程的綜合應(yīng)用 |
D、基因工程不會(huì)造成生態(tài)和社會(huì)安全性問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①示意獲取獲取目的基因,該過程中的模板是DNA |
B、過程①中需要DNA解旋酶和DNA聚合酶 |
C、過程②需要用到的工具酶是限制酶和DNA聚合酶 |
D、基因工程中選用質(zhì)粒作為運(yùn)載體是因?yàn)橘|(zhì)粒能獨(dú)立存不會(huì)被整合到宿主DNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細(xì)胞的擬核區(qū)之外沒有遺傳物質(zhì),真核細(xì)胞核外還有遺傳物質(zhì)存在 |
B、真核細(xì)胞具有多種具膜的細(xì)胞器,而原核細(xì)胞沒有任何具膜細(xì)胞器 |
C、通常真核細(xì)胞具有更小的表面積與體積比 |
D、二者的遺傳信息均儲存在DNA分子中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豬籠草可以誘捕小昆蟲,它不屬于生產(chǎn)者 |
B、消費(fèi)者全是真核生物 |
C、分解者只包括腐生細(xì)菌和真菌 |
D、生產(chǎn)者和分解者都是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題 |
B、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染 |
C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中含有毒蛋白或過敏蛋白,可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
D、轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、P代表的是質(zhì)粒RNA,S代表的是外源DNA |
B、Q表示限制性內(nèi)切酶的作用,R表示RNA聚合酶的作用 |
C、G是RNA與DNA形成的重組質(zhì)粒 |
D、G是轉(zhuǎn)基因形成的重組DNA質(zhì)粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
P | F1 |
黑色×藍(lán)色 | 黑色:藍(lán)色=1:1 |
白點(diǎn)×藍(lán)色 | 藍(lán)色:白點(diǎn)=1:1 |
黑色×白點(diǎn) | 全為藍(lán)色 |
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