使用染色劑染色是生物學(xué)實驗常用的方法,某同學(xué)對有關(guān)實驗做了如下歸納,正確的是( 。
實驗 觀察對象 染色劑 實驗結(jié)果
A 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B 人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅
甲基綠
細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
C 花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅳ 脂肪顆粒被染成橘黃色
D 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 龍膽紫 間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞染色體著色
A、AB、BC、CD、D
考點:觀察線粒體和葉綠體,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,檢測脂肪的實驗,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.脂肪能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色,能被蘇丹Ⅳ染成紅色.染色體(質(zhì))能被龍膽紫等堿性染料染成深色.
解答: 解:A、健那綠能將線粒體染成藍(lán)綠色,A正確;
B、用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進行染色時,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,即細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著小于染成紅色的面積,B錯誤;
C、蘇丹Ⅳ能將脂肪染成紅色,C錯誤;
D、染色質(zhì)和染色體都能被堿基染料(如龍膽紫)染成深色,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查觀察線粒體實驗、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗、生物組織中化合物的鑒定實驗、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考查注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動物細(xì)胞融合的應(yīng)用中最重要的是(  )
A、克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
B、培養(yǎng)新物種
C、制備單克隆抗體
D、生產(chǎn)雜種細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗設(shè)計思路和研究過程最相近的一組是( 。
①卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物的途徑,發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
②沃森和克里克根據(jù)DNA衍射圖譜,通過計算和模型建構(gòu),發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
③林德曼對賽達(dá)伯格湖的能量流動進行定量分析,發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10%~20%
④魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,發(fā)現(xiàn)只有供給H218O的小球藻釋放18O2,證實光合作用中的氧氣來自于水
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體,分別侵染大腸桿菌,攪拌離心后檢測放射性的分布,發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì).
A、①和⑤B、②和③
C、④和⑤D、④和①

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科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病的罪魁禍?zhǔn)资悄c道病毒EV71型.目前,科技工作者利用細(xì)胞工程方法,以該病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列敘述正確的是(  )
A、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B、體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對病毒EV71型的單克隆抗體
C、將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法,可診斷出該病毒感染者

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則和實現(xiàn)的重要手段分別是( 。
A、循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)工程
B、整體性原則和生態(tài)工程
C、循環(huán)經(jīng)濟和工程學(xué)手段
D、無污染原則和生態(tài)工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

城市生活垃圾分類、回收、利用,實現(xiàn)廢物資源化利用.與此關(guān)系最密切的生態(tài)工程原理是(  )
A、物種多樣性原理
B、整體性原理
C、物質(zhì)循環(huán)再生原理
D、系統(tǒng)學(xué)原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,
 
與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在
 

(2)將II細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞將會發(fā)生
 
現(xiàn)象,與該過程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(3)在離體條件下,若將圖Ⅰ所示細(xì)胞進行培養(yǎng),則會周期性消失和重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
,圖Ⅰ~Ⅳ中可能含有水溶性色素的細(xì)胞器是
 
(填序號).
(4)若用健那綠作為染色劑,可以對Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞中的
 
(填序號)進行染色,使之呈
 
色,此實驗對材料的要求是:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞必須是
 
.     
(5)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 
,四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進行信息交流均依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素數(shù)量、五碳化合物含量等,請據(jù)甲圖分析:
①如果x代表光照強度,光照強度影響光合作用強度,主要是影響
 
階段,當(dāng)光合作用強度達(dá)到最大值時,此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 

②如果x代表溫度,溫度主要通過影響
 
來影響光合作用強度.
③如果x代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強度,主要是影響
 
的產(chǎn)生.

(2)圖乙為探究CO2對綠色植物光合作用影響的測量裝置,將甲葉片密封在一個玻璃器皿中,其中放置一個小燒杯.實驗如下(溫度和其他條件不變):
步驟一:在一定光照強度下,A液體為NaHCO3溶液,30min后觀察紅色液滴的移動.
步驟二:在相同光照強度下,將A液體換為NaOH溶液,調(diào)節(jié)紅色液滴到原點,30min后觀察紅色液滴的移動.
步驟三:在相同光照強度下,將A液體換為蒸餾水,調(diào)節(jié)紅色液滴到原點,30min后觀察紅色液滴的移動.
步驟四:用乙葉片重復(fù)步驟一、二、三.
①在步驟一中紅色液滴應(yīng)向
 
移動,步驟二中紅色液滴應(yīng)向
 
移動.
②步驟一和步驟二互為
 
,可觀測的因變量是
 

③步驟四的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列用顯微鏡難以檢測出的遺傳病是(  )
A、紅綠色盲
B、21三體綜合癥
C、貓叫綜合癥
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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同步練習(xí)冊答案