下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、在線粒體中合成ATP時(shí)不一定伴隨著氧氣的消耗
B、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
C、放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，釋放的能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：ATP作為直接能源物質(zhì)，它與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，合成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用和光合作用，ATP釋放的能量可用于各種生命活動(dòng)，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能．
解答： 解：A、線粒體中合成ATP為有氧呼吸的第二和第三階段，第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，不需要氧氣，A正確；
B、ATP作為直接能源物質(zhì)，它與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，B正確；
C、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，用于合成ATP，C錯(cuò)誤；
D、呼吸作用和光合作用可合成ATP，故ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，ATP釋放的能量可用于各種生命活動(dòng)，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP中能量的來(lái)源與利用的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A、O是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素
B、脂肪中只含C、H、O三種元素
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫自氨基酸的羧基
D、組成RNA和DNA的元素種類不同，堿基種類不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將整個(gè)裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴向左移動(dòng)
B、將整個(gè)裝置置于暗室，一段時(shí)間后檢查紅色液滴是否移動(dòng)，可以證明光是光合作用的必要條件
C、當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時(shí)，在B內(nèi)加人少量蛔蟲，對(duì)紅色液滴移動(dòng)不產(chǎn)生明顯影響
D、為使對(duì)照更具說(shuō)服力，燒杯A中也應(yīng)放置等量相同的伊爾藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳的有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)為DNA，其性狀的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA，其遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
C、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA，其性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
D、豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA，其高稈和矮稈的性狀遺傳遵循孟德爾分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B、核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C、淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于生物體中化合物的敘述正確的是（　�。�
A、DNA是所有生物遺傳信息的載體
B、酶和激素都是蛋白質(zhì)
C、載體、磷脂、纖維素中的共有元素是C、H、O、N
D、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

性激素和維生素D屬于（　�。�
A、糖類B、蛋白質(zhì)
C、固醇類（脂質(zhì)）D、磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)以前的生物學(xué)，從研究特點(diǎn)上看，主要是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)
B、現(xiàn)代生物學(xué)
C、描述性生物學(xué)
D、分子生物學(xué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)30年代傳入我國(guó)的雙子葉植物三裂葉豚草具有極強(qiáng)的抗寒、再生能力．短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長(zhǎng)．其花粉中的水溶性蛋白與人接觸后迅速釋放，引起過(guò)敏性變態(tài)反應(yīng)，是人類健康和作物生產(chǎn)的危險(xiǎn)性雜草．為減少危害，某大學(xué)對(duì)某豚草種群進(jìn)行研究，并選取紫穗槐、沙棘、草地早熟禾等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū)，示范區(qū)建成后三裂葉豚草的生物量由每平方米30kg降到0.2kg，這些替代植物帶來(lái)了多方面的經(jīng)濟(jì)效益．如圖為研究過(guò)程中繪制的“種群生長(zhǎng)”坐標(biāo)曲線．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在替代控制示范區(qū)內(nèi)，由最初的豚草等草本植物階段過(guò)渡到紫穗槐、沙棘等森林階段，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為
 
．
（2）傳入我國(guó)的三裂葉豚草在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后，短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長(zhǎng)，其種群數(shù)量的變化，可用圖中的曲線
 
表示．調(diào)查某區(qū)域中三裂葉豚草的種群數(shù)量常采用
 
法．
（3）若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群生長(zhǎng)曲線，則對(duì)應(yīng)種群增長(zhǎng)率最高的點(diǎn)是
 
，表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)作用的線段是
 
．
（4）若曲線Ⅱ的oc段表示紫穗槐的種群生長(zhǎng)曲線，若要適時(shí)砍伐獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益．應(yīng)保證砍伐后的數(shù)量為
 
．
（5）相對(duì)于示范區(qū)建成前，示范區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性更
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案