19．如圖所示為雙鏈DNA的平面結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．含圖示堿基對(duì)數(shù)的DNA片段，結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定的片段中有18個(gè)氫鍵
B．沃森和克里克利用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法，提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C．只有在解旋酶的作用下圖示雙鏈才能解開(kāi)
D．在雙鏈DNA分子中，每個(gè)磷酸基團(tuán)連接一個(gè)脫氧核糖

分析 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：
①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的．
②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)測(cè)．
③兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接起來(lái)，形成堿基對(duì)且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

解答 解：A、C和G之間有3個(gè)氫鍵，A和T之間有2個(gè)氫鍵，因此C和G含量越高，DNA分子越穩(wěn)定．由此可知，含圖示堿基對(duì)數(shù)的DNA片段，結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定的片段中有6×3=18個(gè)氫鍵，A正確；
B、沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法，提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、在高溫條件下圖示雙鏈也能解開(kāi)，C錯(cuò)誤；
D、在雙鏈DNA分子中，絕大多數(shù)磷酸基團(tuán)都連接2個(gè)脫氧核糖，只有末端的一個(gè)磷酸基團(tuán)連接1個(gè)脫氧核糖，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．為了使從市場(chǎng)買(mǎi)回的生香蕉盡快成熟，下列做法中最好的是（　　）
A．與成熟蕃茄共同存放B．放在陰暗潮濕的地方
C．放在通風(fēng)良好的地方D．在冰箱中低溫存放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng)，下列分析正確的是（　　）
A．能進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期
B．②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變
C．④過(guò)程既受基因控制，也受環(huán)境影響
D．①一④過(guò)程的發(fā)生都與染色體結(jié)構(gòu)變異及基因表達(dá)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)糖類的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．對(duì)人來(lái)說(shuō)，蔗糖溶液可以口服但不能靜脈注射
B．糖類在人體內(nèi)，有氧和無(wú)氧條件下部可發(fā)生氧化
C．等質(zhì)量的糖原和脂肪相比，前者體積小而儲(chǔ)能多
D．等質(zhì)量的葡萄糖和脂肪相比，徹底氧化時(shí)后者耗氧多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的敘述，正確的是（　　）
A．漿細(xì)胞不能合成血紅蛋白是細(xì)胞分化的結(jié)果
B．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的不正常死亡，對(duì)機(jī)體不利
C．細(xì)胞分化有新蛋白質(zhì)產(chǎn)生，而細(xì)胞凋亡沒(méi)有新蛋白質(zhì)產(chǎn)生
D．細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起細(xì)胞的分化或凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為人體應(yīng)對(duì)情緒壓力時(shí)調(diào)節(jié)的示意圖．回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)情緒壓力產(chǎn)生并刺激感受器產(chǎn)生興奮后，興奮以電信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，該興奮在反射弧中的神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向（填“單向”或“雙向”）的．傳出神經(jīng)末梢和它所支配的腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的效應(yīng)器．
（2）激素a分泌的調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，都存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)．
（3）正常機(jī)體內(nèi)需源源不斷地產(chǎn)生激素，但激素含量仍維持動(dòng)態(tài)平衡，主要原因是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
（4）研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，激素a能抑制T細(xì)胞合成和釋放淋巴因子，使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻，從而會(huì)使人體免疫力有所下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某校生物活動(dòng)小組的同學(xué)，在實(shí)習(xí)園地種植了經(jīng)航天飛船搭載的太空番茄種子，在收獲的番茄中有的味道較甜，有的味道較酸．你知道這些不同的果實(shí)中，甜味或酸味物質(zhì)存在于下列哪一種結(jié)構(gòu)中嗎？（　　）
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞溶膠C．液泡D．葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．AS綜合征是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾�。甎BE3A蛋白由位于15號(hào)染色體上的UBE3A基因控制合成，該基因在人腦細(xì)胞中的表達(dá)與其來(lái)源有關(guān)：來(lái)自母方的UBE3A基因可正常表達(dá)，來(lái)自父方的UBE3A基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無(wú)法表達(dá)（如圖1所示）．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）UBE3A蛋白是泛素一蛋白酶體的核心組分之一，后者可特異性“標(biāo)記”P(pán)53蛋白并使其降解，由此可知AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白積累量較多．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通過(guò)溶酶體（細(xì)胞器）來(lái)完成的．
（2）由于UBE3A基因和SNRPN基因位于一對(duì)同源染色體上（在同一條染色體上），所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律．對(duì)絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測(cè)序，相應(yīng)部分堿基序列如圖2所示．由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是：來(lái)自母方的UBE3A基因發(fā)生堿基（對(duì)）的替換，從而導(dǎo)致基因突變發(fā)生．
（3）動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出一條的個(gè)體稱為“三體”．現(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個(gè)15號(hào)染色體為“三體”的受精卵是由正常卵細(xì)胞與異常精子受精形成的，其UBE3A基因全部正常．該受精卵可隨機(jī)丟失一條15號(hào)染色體而完成胚胎發(fā)育，則發(fā)育成AS綜合征患者的幾率是$\frac{1}{3}$（不考慮基因突變，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示）．
（4）如果產(chǎn)前診斷受精卵是由正常的卵細(xì)胞和正常的精子受精形成的，父方的UBE3A基因正常，若來(lái)自母方的UBE3A基因發(fā)生了突變，但仍能表達(dá)出UBE3A蛋白，原因是密碼子具有簡(jiǎn)并性（或發(fā)生了堿基對(duì)的替換改變了密碼子但決定的氨基酸不改變或突變發(fā)生在基因的非編碼區(qū)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．工業(yè)化生產(chǎn)葡萄酒的原理與教材果酒制作的原理是一致的，但其工藝流程要求更高．思考并回答下列問(wèn)題：
（1）最早的酵母菌都來(lái)自自然界，從土壤中分離得到酵母菌菌種時(shí)，土壤樣品應(yīng)來(lái)自葡萄園，選擇培養(yǎng)基應(yīng)該以葡萄糖作為唯一的碳源．若檢測(cè)酒精產(chǎn)量高低，可以在菌落上滴加酸性重鉻酸鉀溶液，觀察其顏色深淺．
（2）為了確保從土壤成功分離出酵母菌，獲得土壤溶液后，首先要進(jìn)行適當(dāng)倍數(shù)的稀釋，再進(jìn)行平板劃線（或涂布平板）的接種操作．
（3）接種環(huán)在使用前要先灼燒，其目的是滅菌．平板劃線操作中，每次劃線之間也要灼燒接種環(huán)，其目的是殺死殘留在接種環(huán)上的微生物，第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開(kāi)始，其原因是微生物的數(shù)量最少．
（4）微生物的培養(yǎng)基為微生物生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分往往包括水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)五大類．制作果酒時(shí)，酵母菌的培養(yǎng)基是葡萄汁．
（5）通過(guò)改良菌種提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量，傳統(tǒng)的育種方法是選擇育種，現(xiàn)代高科技的育種方法是誘變育種、基因工程育種．

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