【題目】下列有關(guān)生物學(xué)研究實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上的方法是類比推理法
B.獲得32P標(biāo)記的T2噬菌體可以用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)
C.性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中小桶相當(dāng)于雌雄生殖器官
D.在“建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型”實(shí)驗(yàn)中,雙手分別抓住著絲點(diǎn),使紅色和黃色染色體分別移向細(xì)胞兩極模擬的是減數(shù)第二分裂后期染色體的行為
【答案】C
【解析】
噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)過程:
實(shí)驗(yàn)過程
標(biāo)記噬菌體
(2)
A、摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上的方法是假說——演繹法,A錯(cuò)誤;
B、為了獲得32P標(biāo)記的T2噬菌體,先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,得到含32P的大腸桿菌,再用含32P的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體,才得到32 P標(biāo)記的T2噬菌體,B錯(cuò)誤;
C、性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,小球相當(dāng)于生殖細(xì)胞,小桶相當(dāng)于雌雄生殖器官,C正確;
D、在“建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型”實(shí)驗(yàn)中,雙手分別抓住著絲點(diǎn),使紅色和黃色的染色體分別移向細(xì)胞兩極,模擬的是減數(shù)第一次分裂后期染色體的行為,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某稻田生態(tài)系統(tǒng)中,放養(yǎng)的雛鴨可吃掉稻田里的雜草和害蟲,同時(shí)雛鴨不間斷活動(dòng)產(chǎn)生的中耕渾水效果可以刺激水稻生長(zhǎng)。稻稈可以培育蘑菇,生產(chǎn)沼氣,鴨糞、沼渣等可以肥田;卮鹣铝袉栴}:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______。鴨與害蟲、雜草的關(guān)系是______。
(2)如圖表示同一塊稻田用不同防治手段處理后,有害生物密度與防治成本或作物價(jià)值的關(guān)系。圖中曲線______(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示作物價(jià)值。若將有害生物密度分別控制在n、4n、7n三點(diǎn),則在______點(diǎn)時(shí)收益最大。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上將蘑菇房與蔬菜大棚相通可提高蔬菜產(chǎn)量,原因是______。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的角度分析,科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)果酒發(fā)酵結(jié)束后,為方便后續(xù)使用該菌種,對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期保存,方法是_________。
(2)泡菜酸甜香脆,但其腌制過程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽。測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量的操作包括:配制溶液、制備_________、制備樣品處理液、比色。
(3)制作果汁時(shí)常加入果膠酶,因?yàn)楣z酶可以將果膠分解成可溶性的_________使果汁澄清。由于溶液中的酶很難回收,為了降低成本,使果膠酶能被再次利用一般采用物理吸附法或_________法將其固定。
(4)科研人員發(fā)現(xiàn)某種微生物中富含活性高的果膠酶,測(cè)定該果膠酶分子量時(shí)常用的方法是_________。
(5)下圖是純化時(shí)樣品的加入與洗脫示意圖,從圖中可以看出,正確的加樣操作是用吸管小心的將樣品貼著管壁加樣,正確的操作次序是_________(填序號(hào))。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】絮凝性細(xì)菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物,能與石油污水中的懸浮顆粒和有機(jī)物等形成絮狀沉淀,起到凈化污水的作用。為進(jìn)一步提高對(duì)石油污水的凈化效果, 科研人員將絮凝性細(xì)菌和石油降解菌融合,以構(gòu)建目的菌株。其流程如下。
據(jù)圖回答:
(1)溶菌酶的作用是_____。PEG 的作用是_____。
(2)再生培養(yǎng)基從功能上來看是一種_____培養(yǎng)基:在該培養(yǎng)基上,未融合的A、B 菌(經(jīng)過相關(guān)處理)難以生長(zhǎng),AB 融合菌卻能生長(zhǎng)和繁殖的原因是_____。
(3)為探究目的菌株不同發(fā)酵時(shí)間對(duì)石油污水的絮凝效果,需_____提取發(fā)酵液, 檢測(cè)發(fā)酵液中污染物的剩余量;該探究操作中對(duì)照裝置內(nèi)含有的是_________。
(4)目的菌株凈化污水的大致過程是_____。從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,該菌株屬于_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞進(jìn)行“探究植物細(xì)胞吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí),將觀察到的某個(gè)細(xì)胞中液泡體積大小變化情況繪制成如圖所示曲線。有關(guān)敘述正確的是(注:液泡體積初始大小相對(duì)值記為1)( )
A.b~c段,由于失水過多導(dǎo)致細(xì)胞可能已經(jīng)死亡
B.c~d段,水分子的運(yùn)動(dòng)方向始終是從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C.d~e段,細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度
D.e時(shí),洋蔥表皮細(xì)胞液泡的顏色比a時(shí)淺
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(某家系中有的成員患甲遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)?/span>A;隱性基因?yàn)?/span>a),有的成員患乙遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)?/span>B,隱性基因?yàn)?/span>b),如下圖,現(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因。
(1)甲遺傳病的遺傳方式為_______________。
(2)Ⅲ8的基因型為______________________,Ⅲ9的基因型為_______________________。
(3)若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,子女中患甲病或乙病一種遺傳病的概率為________,同時(shí)患兩種遺傳病的概率為____________。
(4)在臨床醫(yī)學(xué)上常常采用產(chǎn)前診斷來確定胎兒是否患有某種遺傳病或者先天性疾病,請(qǐng)寫出其中兩種手段:_______________________________(答任意兩種)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是培育柑桔耐鹽植株的實(shí)驗(yàn)流程,請(qǐng)據(jù)此作答:
(1)此項(xiàng)技術(shù)叫____,其優(yōu)點(diǎn)是:____。
(2)由莖段到愈傷組織這一過程叫____,由挑選生長(zhǎng)的愈傷組織到耐鹽植株這一過程叫____。
(3)對(duì)愈傷組織進(jìn)行了兩次處理,處理1中γ射線照射的目的是____,用γ射線不直接處理莖段而是處理愈傷組織,原因是____;處理2中添加的物質(zhì)X為____,其目的是____。
(4)該技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于其他作物的育種中,在培育白菜-甘藍(lán),三倍體無子西瓜、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得抗蟲棉中,需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程圖,其中質(zhì)粒上的PstI、SmaI、EcoRI、ApaI 等四種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)見下表。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
限制酶 | Apa I | EcoR I | Pst I | Sma I |
識(shí)別序列和切割位點(diǎn) |
(1)形成重組質(zhì)粒A時(shí),應(yīng)選用限制酶__________對(duì)質(zhì)粒和含有抗病基因的DNA 進(jìn)行切割。
(2)一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoRI、PstI、SmaI 同時(shí)切割后,可得到的DNA片段的數(shù)目和黏性末端的數(shù)目分別是__________。
(3)圖中①②所用的培養(yǎng)基應(yīng)考慮植物激素的__________。(寫出2 個(gè)即可)
(4)在轉(zhuǎn)基因抗病香蕉培育過程中涉及到的生物工程技術(shù)有__________。(寫出2個(gè)即可)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖一表示某生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及功能關(guān)系,其中C、E都是高分子有機(jī)化合物, A、B是組成它們的基本單位,圖二是某些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖一中過程Ⅰ是轉(zhuǎn)錄,可以生成圖二中乙,在過程Ⅱ中發(fā)揮作用
B.圖二中甲是圖一中E的結(jié)構(gòu)通式,在生物體內(nèi)約有20種,是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者
C.圖二中丙排列順序體現(xiàn)圖一中C的特異性和多樣性,C是該生物的遺傳物質(zhì)
D.若某物質(zhì)的化學(xué)式是C63H103O45N17S2,則其最多由17個(gè)甲脫水縮合形成
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