如圖是植物細(xì)胞某種生理實(shí)驗(yàn)過程的圖解:

(1)甲方所示細(xì)胞會發(fā)生
 
現(xiàn)象,此現(xiàn)象的發(fā)生與原生質(zhì)層的伸縮性
 
細(xì)胞壁的伸縮性有關(guān).
(2)該細(xì)胞的原生質(zhì)層包括
 
(填標(biāo)號)部分.
(3)圖中標(biāo)號[1]指的物質(zhì)是
 
溶液.
(4)農(nóng)民一次施肥過多會發(fā)生燒苗現(xiàn)象,此現(xiàn)象與圖中
 
過程相似.(甲或乙)
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,甲圖表示質(zhì)壁分離,乙圖表示質(zhì)壁分離的復(fù)原;1表示蔗糖溶液,2表示液泡膜,3表示細(xì)胞膜,4表示細(xì)胞質(zhì),5表示細(xì)胞液.
2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答: 解:(1)甲組細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程,質(zhì)壁分離的內(nèi)因是由于原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性.
(2)原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜間的細(xì)胞質(zhì),即2、3、4.
(3)細(xì)胞壁具有全透性,所以1中是蔗糖溶液,細(xì)胞膜具有選擇透過性,蔗糖無法進(jìn)入,進(jìn)入的是水分子.
(4)燒苗形成原因是外界溶液濃度高,植物細(xì)胞失水,相當(dāng)于甲.
故答案為:
(1)質(zhì)壁分離    大于   
(2)2、3、4    
(3)蔗糖溶液       
(4)甲
點(diǎn)評:本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)運(yùn)動過程中大量出汗導(dǎo)致失水過多時(shí),機(jī)體的調(diào)節(jié)過程如圖所示,請據(jù)圖回答問題:

(1)失水過多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,作用于[
 
]
 
,刺激垂體釋放[
 
]
 
,促進(jìn)[
 
]
 
重吸收水.同時(shí),[
 
]
 
產(chǎn)生渴覺,使人主動喝水.從上述過程可以看出,水鹽平衡的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)細(xì)胞外液包括血漿、組織液、
 
等,三者成分的主要差別是血漿中含有較多的
 
,血漿滲透壓的大小主要與
 
、
 
的含量有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1曲線表示三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn):表是某一小組同學(xué)對一個(gè)乳光牙女性患者家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后的記錄(空格中“√”代表乳光牙患者.“O”代表牙齒正常).
祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
分析回答下列問題:
(1)圖1中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 

(2)圖1中,染色體異常遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期.這是因?yàn)?div id="i49y3rr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.克萊費(fèi)爾特征患者的性染色體組成為XXY,父親色覺正常(XBY).母親患紅綠色盲(XbXb).生了一個(gè)色覺正常的克萊費(fèi)爾特征患者.原因是
 

(3)請根據(jù)表乙統(tǒng)計(jì)的情況繪制遺傳性乳光牙遺傳系譜圖(利用下邊提供的圖例2繪制).從遺傳方式上看,該病屬于
 
遺傳病,致病基因位于
 
染色體上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.結(jié)合中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程
B、進(jìn)行①、②、③過程的原料來自于宿主細(xì)胞
C、通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D、②、③過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA的一條鏈中,
G+C
A+T
=2,
A+T
G+C
=0.5,則該DNA分子中另一條互補(bǔ)鏈上同樣的堿基比例分別為( 。
A、2和2
B、0.5和0.5
C、2和0.5
D、0.5和2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從蛙(2N)的精巢中提取了一些細(xì)胞(無突變發(fā)生),測定細(xì)胞中染色體數(shù)目,根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組,各組細(xì)胞數(shù)如圖.下列對圖示結(jié)果的分析正確的是( 。
A、甲組細(xì)胞一定不含姐妹染色單體
B、乙組細(xì)胞都含同源染色體
C、乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂有的進(jìn)行減數(shù)分裂
D、丙組細(xì)胞中有一部分可能發(fā)生非同源染色體的自由組合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

平板培養(yǎng)基配制的基本流程為:計(jì)算稱量→溶化(包括瓊脂)→調(diào)節(jié)PH→倒平板→滅菌→(冷卻后)倒置平板.
 
(判斷對錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

給狗喂食會引起唾液分泌,但鈴聲刺激不會?若每次在鈴聲后即給狗喂食,這樣多次結(jié)合后,狗聽到鈴聲就會分泌唾液?下列敘述正確的是( 。
A、鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同
B、大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程
C、食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射
D、鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合可促進(jìn)相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某果蠅種群中,灰身和黑身這對相對性狀由一對等位基因控制,能確定這對性狀的顯隱性關(guān)系的雜交實(shí)驗(yàn)是( 。
A、灰身果蠅×黑身果蠅→F1有灰身和黑身果蠅
B、灰身果蠅×灰身果蠅→F1有黑身果蠅
C、黑身果蠅×黑身果蠅→F1全為黑身果蠅
D、灰身果蠅×灰身果蠅→F1全為灰身果蠅

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案