老鼠的皮毛黃色(A)對(duì)灰色(a)顯性,是由常染色體上的一對(duì)等位基因控制的.有一位遺傳學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞不能結(jié)合.如果黃鼠與黃鼠(第一代)交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黃鼠的比例是( 。
A、
4
9
B、
1
2
C、
5
9
D、1
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)是基因的分離定律,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:根據(jù)題意分析可知:黃鼠與黃鼠(第一代)交配得到第二代中,黃鼠:灰色=2:1,即
2
3
Aa、
1
3
aa.因此,A的頻率為
1
3
,a的頻率為
2
3
.則第二代老鼠自由交配一次得到第三代,第三代中黃鼠為
1
3
×
2
3
×2=
4
9
,灰色為
2
3
×
2
3
=
4
9
,所以在第三代中黃鼠:灰色=1:1,黃鼠的比例是
1
2

故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種豌豆個(gè)體間行種植,另將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種玉米個(gè)體間行種植,通常情況下,具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1是( 。
A、豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體
B、玉米都為隱性個(gè)體,豌豆既有顯性又有隱性
C、豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是3:1
D、豌豆都為隱性個(gè)體,玉米既有顯性又有隱性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞某一時(shí)期模式圖,下列敘述不正確的是( 。
A、判斷該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞的理由之一是有中心體
B、一般可認(rèn)為該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期
C、該細(xì)胞的下一個(gè)分裂時(shí)期細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
D、該種生物有絲分裂前期的細(xì)胞中有8個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食醋中的醋酸成分是活細(xì)胞不需要的小分子物質(zhì),蔗糖則是活細(xì)胞所不需要的大分子物質(zhì).用食醋和蔗糖可將新鮮的大蒜頭很快地腌成糖醋蒜.其原因是(  )
A、醋酸和蔗糖分子均能存在于活細(xì)胞的間隙中
B、醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活細(xì)胞的表面
C、醋酸能固定和殺死活細(xì)胞,細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性
D、因腌的時(shí)間過(guò)久,兩種物質(zhì)均慢慢地進(jìn)入活細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì),用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心,檢測(cè)放射性,預(yù)期沉淀物中沒(méi)有放射性,但結(jié)果出現(xiàn)了放射性,則標(biāo)記的元素及誤差原因是( 。
A、S;培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
B、P;培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
C、P;攪拌不夠充分
D、S;攪拌不夠充分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)遺傳病家族系譜圖.以下分析中不正確的是( 。
A、該病可能是常染色體顯性遺傳病,4和5的基因型相同
B、該病可能是常染色體隱性遺傳病,2和3的基因型相同
C、該病可能是X染色體顯性遺傳病,1和4的基因型相同
D、該病可能是X染色體隱性遺傳病,3不攜帶該病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為先天愚型的遺傳圖解,據(jù)圖分析,以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自父方
B、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯(cuò)
C、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自其母親
D、若發(fā)病原因?yàn)橛薪z分裂異常,則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過(guò)程中染色單體不分離所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料或者調(diào)查對(duì)象的選擇,合理的是(  )
A、探究溫度對(duì)酶活性的影響-------過(guò)氧化氫溶液
B、觀察染色體數(shù)量變化--------蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞
C、觀察線粒體--------黑藻細(xì)胞
D、觀察某種遺傳病發(fā)病率------多個(gè)患者家族

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)組成細(xì)胞分子的描述,正確的是( 。
A、水稻細(xì)胞中由C、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸有6種
B、激素、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮作用后均將失去生物活性
C、各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
D、碳元素是各種大分子化合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多的元素

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