A. | CO2能作為體液調節(jié)的調節(jié)因子 | B. | 胰高血糖素能促進肝糖原的合成 | ||
C. | 某些神經遞質可使內分泌細胞興奮 | D. | 體內的激素含量維持在動態(tài)平衡中 |
分析 體液調節(jié)是指某些活性物質通過體液運輸對機體生命活動進行的調節(jié),激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要形式,除此之外,還有其他物質的調節(jié),如二氧化碳調節(jié);胰高血糖素的作用是促進肝糖原分解和非糖類物質轉化成糖類物質,使血糖濃度升高,胰島素的作用是組建葡萄糖形成糖原、葡萄糖轉換線非糖類物質,使血糖濃度下降;內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的理化性質、化學成分保持相對穩(wěn)定的狀態(tài),內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體正常生命活動的必要條件,內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經-體液-免疫調節(jié)網絡.
解答 解:A、二氧化碳調節(jié)屬于體液調節(jié)的一個方面,A正確;
B、胰高血糖素的作用是促進肝糖原分解,升高血糖濃度,B錯誤;
C、某些神經遞質可以使內分泌細胞興奮,C正確;
D、體內激素含量維持在動態(tài)平衡之中,是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的內容之一,D正確.
故選:B.
點評 本題旨在考查學生對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經調節(jié)和體液調節(jié)之間關系的;理解和掌握,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用相關知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含青霉素的培養(yǎng)基和四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長 | |
B. | 含青霉素的培養(yǎng)基和四環(huán)素的培養(yǎng)基上均不能生長 | |
C. | 含青霉素培養(yǎng)基上能生長,含四環(huán)素培養(yǎng)基上不能生長 | |
D. | 含青霉素培養(yǎng)基上不能生長,含四環(huán)素培養(yǎng)基上能生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過組織培養(yǎng)繁育花卉依據的原理是細胞的全能性 | |
B. | 造血干細胞能分化成各種血細胞說明動物細胞具有全能性 | |
C. | 體內細胞沒有表現出全能性是因為遺傳物質改變 | |
D. | 分化程度越高細胞的全能性越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示翻譯過程,圖中核糖體從B向A移動 | |
B. | tRNA讀取mRNA上的密碼子 | |
C. | 圖中不同核糖體上合成的多肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同 | |
D. | 核糖體與mRNA的結合部位形成兩個tRNA的結合位點 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
促甲狀腺激素釋放激素和促性腺激素的作用部位分別是
A.前者是下丘腦,后者是垂體 B.前者是垂體,后者是性腺
C.兩者都是下丘腦 D.兩者都是垂體
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在根冠和衰老葉片中含量較多的植物激素是
A.脫落酸 B.乙烯 C.細胞分裂素 D.赤霉素
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺第一中學高二下第二次月考期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
為獲得果實較大的四倍體葡萄(4N=76),將二倍體葡萄幼苗莖段經秋水仙素溶液處理后栽培.研究結果顯示,植株中約40%的細胞的染色體被誘導加倍,這種植株含有2N細胞和4N細胞,稱為“嵌合體”,其自交后代有四倍體植株.下列敘述錯誤的是( )
A.“嵌合體”產生的原因之一是細胞的分裂不同步
B.“嵌合體”可以產生含有38條染色體的生殖細胞
C.“嵌合體”不同的花之間傳粉后可以產生三倍體子代
D.“嵌合體”根尖分生區(qū)的部分細胞可含8個染色體組
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東惠州第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質由N個氨基酸組成,含5條肽鏈,其中有兩條為環(huán)狀多肽。下列敘述正確的是( )
A.該蛋白質分子中含有游離的羧基至少是5個
B.該蛋白質在形成過程中脫水數等于N-3
C.環(huán)狀鏈結構的蛋白質的功能與其化學本質無關
D.高溫和低溫均能破壞該蛋白質的空間結構
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