A. | 新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié) | |
B. | 蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)的特征 | |
C. | 細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)突變產(chǎn)生抗藥性,在青霉素的選擇作用下,具有抗藥性的個(gè)體生存下來 | |
D. | 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向 |
分析 1、共同進(jìn)化:不同物種之間,生物與無機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展.
2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;(2)突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;(3)自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;(4)隔離是新物種形成的必要條件.
3、新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié):突變和基因重組、自然選擇及隔離,通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.
解答 解:A、新物種的形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇及隔離,A正確;
B、蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征,B正確;
C、細(xì)菌的抗藥性是在接觸青霉素之前就已經(jīng)產(chǎn)生,青霉素只能對(duì)細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行選擇,C錯(cuò)誤;
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進(jìn)化的方向,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,要求考生識(shí)記共同進(jìn)化的概念;識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)如圖所示的信號(hào)分子發(fā)揮作用的三種類型,判斷相關(guān)敘述中正確的是( )
A.從圖中信息可得出細(xì)胞膜的功能只有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流這一項(xiàng)
B.能進(jìn)行甲方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞,相應(yīng)的信號(hào)分子為促甲狀腺激素
C.能進(jìn)行乙方式的細(xì)胞可以為下丘腦細(xì)胞,相應(yīng)的信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)
D.能進(jìn)行丙方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞,相應(yīng)的信號(hào)分子為利尿激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是( )
A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 C.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
限制酶 | Bau3AⅠ | BstⅠ | BamHⅠ | HaeⅠ | HaeⅢ | NotⅠ |
識(shí)別序列及切割點(diǎn) |
A. | 用Bau3AⅠ切割BstⅠ的識(shí)別序列,能夠產(chǎn)生黏性末端 | |
B. | 用HaeⅢ切割NotⅠ的識(shí)別序列,能夠產(chǎn)生平末端 | |
C. | 將Bau3AⅠ和BamHI切割后的DNA連接起來后,用BstⅠ切割,產(chǎn)生黏性末端 | |
D. | 將HaeⅠ和 NotⅠ切割后的DNA連接起來后,用HaeⅢ切割,產(chǎn)生平末端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5 | |
B. | 觀察該細(xì)胞的葉綠體的分布時(shí),可直接用高倍鏡觀察 | |
C. | 2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 | |
D. | 可用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)該細(xì)胞染色,觀察DNA和RNA在細(xì)胞內(nèi)的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管動(dòng)物技術(shù)可解決動(dòng)物生育率低的問題 | |
B. | 試管動(dòng)物技術(shù)可以更多、更有效地利用動(dòng)物卵細(xì)胞 | |
C. | 試管動(dòng)物技術(shù)可以通過普通家畜繁育良種家畜 | |
D. | 試管動(dòng)物技術(shù)能夠克服生殖隔離的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子在破土前質(zhì)量一直在減小 | |
B. | 二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所為線粒體基質(zhì) | |
C. | 48h后細(xì)胞呼吸底物除了糖類外,可能還有脂肪等 | |
D. | 12~24h期間,細(xì)胞呼吸的主要方式為需氧呼吸 |
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