17.下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述,不正確的是(  )
A.新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B.蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)的特征
C.細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)突變產(chǎn)生抗藥性,在青霉素的選擇作用下,具有抗藥性的個(gè)體生存下來
D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向

分析 1、共同進(jìn)化:不同物種之間,生物與無機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展.
2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;(2)突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;(3)自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;(4)隔離是新物種形成的必要條件.
3、新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié):突變和基因重組、自然選擇及隔離,通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.

解答 解:A、新物種的形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇及隔離,A正確;
B、蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征,B正確;
C、細(xì)菌的抗藥性是在接觸青霉素之前就已經(jīng)產(chǎn)生,青霉素只能對(duì)細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行選擇,C錯(cuò)誤;
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進(jìn)化的方向,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,要求考生識(shí)記共同進(jìn)化的概念;識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)如圖所示的信號(hào)分子發(fā)揮作用的三種類型,判斷相關(guān)敘述中正確的是( )

A.從圖中信息可得出細(xì)胞膜的功能只有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流這一項(xiàng)

B.能進(jìn)行甲方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞,相應(yīng)的信號(hào)分子為促甲狀腺激素

C.能進(jìn)行乙方式的細(xì)胞可以為下丘腦細(xì)胞,相應(yīng)的信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)

D.能進(jìn)行丙方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞,相應(yīng)的信號(hào)分子為利尿激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是( )

A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 C.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.相關(guān)限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如下表,下列選項(xiàng)中能夠?qū)崿F(xiàn)的是
限制酶Bau3AⅠBstⅠBamHⅠHaeⅠHaeⅢNotⅠ
識(shí)別序列及切割點(diǎn)    
A.用Bau3AⅠ切割BstⅠ的識(shí)別序列,能夠產(chǎn)生黏性末端
B.用HaeⅢ切割NotⅠ的識(shí)別序列,能夠產(chǎn)生平末端
C.將Bau3AⅠ和BamHI切割后的DNA連接起來后,用BstⅠ切割,產(chǎn)生黏性末端
D.將HaeⅠ和 NotⅠ切割后的DNA連接起來后,用HaeⅢ切割,產(chǎn)生平末端

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B.觀察該細(xì)胞的葉綠體的分布時(shí),可直接用高倍鏡觀察
C.2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D.可用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)該細(xì)胞染色,觀察DNA和RNA在細(xì)胞內(nèi)的分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中,常用滅活的病毒或PEG作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)融合.A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性特性.
(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁.這種酶可能是纖維素酶,由此生成的A和B細(xì)胞稱為原生質(zhì)體.形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(3)假如A細(xì)胞的基因型是AABB,B細(xì)胞的基因型是aabb,則融合形成的C細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組.
(4)如A細(xì)胞為甲牛的供核細(xì)胞,B細(xì)胞為乙牛的去核卵細(xì)胞,兩種細(xì)胞融合成C細(xì)胞后,再培育出一頭小牛,則該小牛的大多數(shù)性狀與甲牛相似.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①和③表示遺傳信息的傳遞過程,③表示翻譯;①過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)從圖中可推知,纈氨酸的密碼子是GUA.
(3)導(dǎo)致人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是發(fā)生了基因突變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.通過體外授精,發(fā)展試管動(dòng)物技術(shù)具有重要意義,下列關(guān)于這方面敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.試管動(dòng)物技術(shù)可解決動(dòng)物生育率低的問題
B.試管動(dòng)物技術(shù)可以更多、更有效地利用動(dòng)物卵細(xì)胞
C.試管動(dòng)物技術(shù)可以通過普通家畜繁育良種家畜
D.試管動(dòng)物技術(shù)能夠克服生殖隔離的障礙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.蠶豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示.下列說法正確的是(  )
A.種子在破土前質(zhì)量一直在減小
B.二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)
C.48h后細(xì)胞呼吸底物除了糖類外,可能還有脂肪等
D.12~24h期間,細(xì)胞呼吸的主要方式為需氧呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案