將抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入到普通棉花的體細(xì)胞中，培養(yǎng)出了抗蟲(chóng)棉．這種育種方法屬于（　�。�
A、單倍體育種B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C、多倍體育種D、雜交育種
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：轉(zhuǎn)基因技術(shù)將基因片段轉(zhuǎn)入特定生物中，并最終獲取具有特定遺傳性狀個(gè)體的技術(shù)．基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品．
解答： 解：A、單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)先培養(yǎng)出單倍體，后秋水仙素或低溫處理為多倍體（純合體），顯著縮短育種年限，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將目的基因移植到受體細(xì)胞，利用相關(guān)技術(shù)培養(yǎng)出具有目的性狀的個(gè)體，B正確；
B、多倍體育種是利用秋水仙素或低溫處理植株，使之成為染色體組加倍個(gè)體，其各種器官較大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高，C錯(cuò)誤；
D、雜交育種利用基因重組，獲得具有優(yōu)良性狀個(gè)體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查育種方法的知識(shí)，意在考查考生對(duì)幾種育種方法的識(shí)記能力和分析判斷能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A、限制性?xún)?nèi)切酶、DNA連接酶只存在于微生物中
B、對(duì)數(shù)期的細(xì)菌在更換培養(yǎng)基后可再次進(jìn)入調(diào)整期
C、細(xì)胞株和細(xì)胞系的遺傳物質(zhì)相同
D、單克隆抗體的制備過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于有氧呼吸的表述中不正確的是（　　）
A、需要多種酶參與
B、釋放二氧化碳
C、只發(fā)生在線(xiàn)粒體
D、生成大量的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)．下列敘述不正確的是（　�。�
A、常用相同的限制性?xún)?nèi)切酶處理含目的基因的DNA和質(zhì)粒
B、DNA連接酶和 RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具有標(biāo)記基因
D、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是（　�。�
①肺 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④酵母菌 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果園 ⑨地球上的所有生物 ⑩葉綠體．
A、⑤⑥③②①④⑦⑨⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、⑤②①④⑦⑨⑧⑩
D、②①③④⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色植物和人體部分新陳代謝的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖解回答問(wèn)題：
（1）綠色植物細(xì)胞在光反應(yīng)過(guò)程中，少數(shù)特殊狀態(tài)下的葉綠素a的作用是
 
，產(chǎn)生的富含活躍化學(xué)能的化合物是
 
．
（2）即使土壤中礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)豐富，但在非常潮濕的氣候條件下，綠色植物上部葉片也容易出現(xiàn)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，其主要原因是[
 
]
 
減弱，影響
 
．
（3）人體內(nèi)自身蛋白質(zhì)的分解
 
（能、不能）產(chǎn)生必需氨基酸；人體組織細(xì)胞獲得物質(zhì)A和C的方式分別為
 
和
 
．
（4）促進(jìn)血液中物質(zhì)B濃度升高的激素有
 
；當(dāng)人體長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的物質(zhì)F大量進(jìn)入血液后，此時(shí)參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的物質(zhì)主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱(chēng)為剛毛，一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅．
（1）已知控制剛毛性狀的基因不在性染色體的同源區(qū)，卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的？對(duì)此，有一種假說(shuō)認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生了顯性突變（隱性基因突變?yōu)轱@性基因），請(qǐng)嘗試再寫(xiě)出兩種假說(shuō)：
 
、
 
．
（2）若已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型全部為直剛毛，F(xiàn)1雌雄果蠅交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅：直剛毛雄果蠅：卷剛毛雄果蠅=2：1：1，并且控制剛毛形態(tài)的基因不在常染色體上．據(jù)此事實(shí)來(lái)推斷，最合理的假說(shuō)是
 
．
依據(jù)這一假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，并利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖，①～⑦表示相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①注射的激素是
 
，
（2）過(guò)程③用到的工具酶有
 
，過(guò)程④常用的方法是
 
．基因工程的核心步驟是
 
．
（3）⑥篩選過(guò)程通常采用的檢驗(yàn)方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中只含有一個(gè)磷酸的是（　�。�
A、核苷酸B、氨基酸
C、ATPD、核苷

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