A. | 生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸 | |
B. | 縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞 | |
C. | 活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化 | |
D. | 草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔間的能量流動(dòng) |
分析 1、極性運(yùn)輸:生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端;極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸.在成熟組織中可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸.
2、興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的,只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,而不能向相反的方向傳導(dǎo),這是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體中,只能由突觸前膜釋放,通過(guò)突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化,從而引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制.
3、能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過(guò)程.能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境,生物與生物間的密切聯(lián)系,可以通過(guò)能量流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn).能量流動(dòng)兩大特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.
解答 解:A、生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,A錯(cuò)誤;
B、興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的,因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,B錯(cuò)誤;
C、ATP是直接能源物質(zhì),活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化是雙向的,時(shí)刻進(jìn)行,C正確;
D、能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)中是單向流動(dòng)的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)的功能的是( )
A.胃蛋白酶的合成和分泌
B.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮引起肌肉收縮
C.光合作用中的H2O分解成O2和[H]
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
潮霉素抗性 | F1植株性狀 | |
矮桿 | 正常株高 | |
抗性 | 258 | 0 |
非抗性 | 0 | 85 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸 | |
B. | 能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng) | |
C. | 反射活動(dòng)中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) | |
D. | HIV病毒的遺傳信息在DNA和RNA之間的流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度影響酶活性時(shí),不宜用H2O2作底物 | |
B. | 檢測(cè)植物組織中還原糖不宜選用蘋(píng)果勻漿 | |
C. | 觀察動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂不宜選用的卵巢 | |
D. | 觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布不宜選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi) | B. | 唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶 | ||
C. | tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 | D. | [H]和氧氣結(jié)合成水 |
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