下列對(duì)雙鏈DNA分子的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 若一條鏈A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈A和T的數(shù)目也相等

B. 若一條鏈G的數(shù)目為C的2倍，則另一條鏈G的數(shù)目為C的0.5倍

C. 若一條鏈的A:T:G:C=1:2:3:4，則另一條鏈相應(yīng)堿基比為2:1:4:3

D. 若一條鏈的G:T=1:2，則另一條鏈的C:A=2:1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某病人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予補(bǔ)充生理鹽水，其首要目的是（　�。�
A．提供能量B．供給營(yíng)養(yǎng)
C．維持水分代謝的平衡D．維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某家族的遺傳系譜圖，已知II5不帶任何致病基因，若11號(hào)和12號(hào)婚配，則生育一個(gè)正常孩子的概率是

A．1/4 B．1/6 C．3/8 D．3/16

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀。將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身。讓F1自交產(chǎn)生F2，若將F2中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身和黑身果蠅的比例為

A．1∶1 B．3∶1 C．5∶1 D．8∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述，不正確的是

A．水分減少，細(xì)胞萎縮，新陳代謝速率減慢

B．細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

C．染色體固縮，細(xì)胞核體積縮小

D．酶的活性降低，色素積累

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的表述，錯(cuò)誤的是

A．癌變細(xì)胞能無(wú)限增殖

B．癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果

C．癌變細(xì)胞膜糖蛋白減少，細(xì)胞易分散和轉(zhuǎn)移

D．細(xì)胞癌變都是由各種射線(xiàn)或化學(xué)物質(zhì)引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)圖所示，“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線(xiàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題

（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線(xiàn)________符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì)。

（2）太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲線(xiàn)II表示太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線(xiàn)，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到________點(diǎn)后，增長(zhǎng)率為0。

（3）依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在________點(diǎn)后進(jìn)行。

（4）若要認(rèn)識(shí)某生態(tài)系統(tǒng)的群落，先要分析該群落的 結(jié)成，再分析該生態(tài)系統(tǒng)不同物種的 關(guān)系。

（5）若要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴（一種候鳥(niǎo)，冬天飛來(lái)春天離去）的種群密度，一般采用 ，若在第二次捕獲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有脫落的標(biāo)記（標(biāo)記不影響被捕食，脫落標(biāo)記僅為黑頸鶴被天敵捕食后留下）。這種情況下，估算的K值會(huì) （填“偏高”、“偏低”或“不變”）。

（6）自然保護(hù)區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了 （填種群，群落或生態(tài)系統(tǒng)）的結(jié)構(gòu)特征。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．回答下列問(wèn)題：
（1）理論上，基因組文庫(kù)含有生物的基因全部；而cDNA文庫(kù)中含有生物的部分基因．
（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，再?gòu)暮Y選中出所需的耐旱基因．
（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物乙的體細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株．要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)采取抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè)此再生植株中該基因的蛋白質(zhì)，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的耐旱性是否得到提高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示基因型為YyRr的二倍體生物某細(xì)胞的核DNA含量的變化曲線(xiàn)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．D時(shí)期細(xì)胞中的染色體數(shù)目是E～I(xiàn)時(shí)期細(xì)胞中的兩倍
B．L時(shí)期基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C．E時(shí)期染色體解旋，逐漸恢復(fù)為染色質(zhì)
D．在G時(shí)期，細(xì)胞常常發(fā)生姐妹染色單體的交叉互換

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同步練習(xí)冊(cè)答案